050301.65 «Русский язык и литература»

код наименование

Барнаул

2012

При изучении дисциплины необходимо обратить внимание на ряд моментов. Во-первых, в сравнении с предыдущими этапами литературного развития, ХХ век представляется более сложной, неоднородной и внутренне противоречивой эпохой. Эта особенность влияет на организацию учебного материала: вместо привычного монографического изучения творчества отдельных писателей водится дедуктивный принцип: от направления, течения, школы, группы – к персоналиям. В этой связи необходимо учесть, что изучение сферы литературного быта (биографические контакты, встречи, объединения, бытовые реалии, вещи) становится подчас так же актуально, как и наблюдения над имманентной поэтикой текстов. Поэтому целесообразно внимательно изучить мемуарные и дневниковые источники, обозначенные в списке литературы.

Во-вторых, необходимо освоить не только требуемый минимум художественных текстов, но и «поле» научной и критической литературы с тем, чтобы разобраться в подчас противоречивых оценках и толкованиях еще неустоявшегося литературного материала (особенно это замечание относится к новейшей литературе).

И, наконец, важно помнить, что литература и литературоведение ХХ века так тесно связаны, что подчас их трудно отделить друг от друга. Поэтому анализ отдельных текстов предполагает значительную свободу в выборе методов, приемов и подходов, тем более что филологическая подготовка студентов 4 курса вполне позволяет это сделать.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Алтайская государственная педагогическая академия»

Кафедра литературы

Учебно-методический комплекс дисциплины

История русской литературы (Русская литература ХХ века)

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

К ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ (ПРОЕКТА)

Специальность

050301. 65 «Русский язык и литература»

код наименование

Барнаул

2012

1. Курсовая работа представляет собой научное самостоятельное исследование, выполненное на конкретном материале художественных произведений. Она отражает степень профессиональной подготовки студента на определенном этапе, степень сформированности филологического мышления.

2. Тематика курсовых работ / проектов по дисциплине

1. Образ «железного пролетария» в творчестве пролетарских поэтов (М. Герасимова, В. Кириллова, Н. Полетаева).

2. «Окна РОСТА» В. Маяковского: поэтика жанра.

3. Ритмическая структура поэмы В. Маяковского «Облако в штанах».

4. Реализация метафоры карнавала в тексте В.Маяковского «Великолепные нелепости».

5. Формы выражения авторского сознания в поэме В.Маяковского «Облако в штанах».

6. Метафора «слово-оружие» в послеоктябрьском творчестве В. Маяковского.

7. Телесные метафоры в творчестве В. Маяковского.

8. Любовная лирика В. Маяковского: сюжеты, ситуации, особенности лирического переживания.

9. Образ дерева в лирике С. Есенина (анализ стихотворения на выбор).

10. Лирический герой С. Есенина.

11. Специфика хронотопа в тексте С.Есенина «Синий май. Заревая теплынь...».

12. Образ дома в творчестве новокрестьянских поэтов (С. Клычков, А. Ширяевец, П. Орешин).

13. Театральный контекст цикла Б.Пастернака «Зимнее утро».

14. Растительный символизм в стихотворении Б.Пастрнака «Наша гроза».

15. Поэтика зимы в лирике Б. Пастернака.

16. «Оптические приборы» в лирике Б. Пастернака.

17. «Стихотворения Юрия Живаго» Б. Пастернака: поэтика целого.

18. Железная дорога в литературе ХХ века («Конармия» И. Бабеля, «Доктор Живаго» Б. Пастернака, «Школа для дураков» С. Соколова, «Желтая стрела» В. Пелевина или др. тексты – на выбор).

19. Символизм стихий в рассказе Б.Пильняка «Грэго-тримунтан».

20. Звуки и запахи в «Конармии» И. Бабеля.

21. Особенности языка и стиля И. Бабеля: от «Конармии» к «Одесским рассказам».

22. Идея мужского и женского пути в творчестве А. Платонова.

23. А. Платонов и П. Филонов: к вопросу о творческом диалоге.

24. Поэтика телесности в творчестве А. Платонова.

25. Мифология «земли» в творчестве А. Платонова.

26. Интертекстуальный контекст рассказа А. Платонова «Фро».

27. Числовой символизм в романе Е.Замятина «Мы».

28. Библейские мотивы в романе Е. Замятина «Мы».

29. Смерть в поэтике обэриутов (А. Введенского, Д. Хармса).

30. Поэтика рассказов М. Зощенко (анализ рассказа на выбор).

31. Проблема соотношения категорий «быт» и «бытие» в поэтике М.Зощенко.

32. Реализация формалистской поэтики в рассказе Ю.Тынянова «Подпоручик Киже».

33. Цветовой символизм в рассказе М.Булгакова «Красная корона».

34. Образ города в романе М. Булгакова «Белая гвардия».

35. Образ Воланда в романе М. Булгакова «Мастер и Маргарита», его интерпретации в литературоведении.

36. Эзотерическая эмблематика образов в романе М.Булгакова «Мастер и Маргарита».

37. Хронотоп войны в прозе 40-50-х гг. (анализ текста на выбор).

38. Хронотоп «зоны» в «Колымских рассказах» В. Шаламова.

39. Город в поэзии А. Вознесенского.

40. Мотив слова в лирике А. Тарковского.

41. Ахматовские мотивы в лирике Б. Ахмадулиной.

42. Образ звезды в лирике Н. Рубцова.

43. «Детский мир» в стихах для детей Г. Сапгира.

44. Сонеты Г. Сапгира «Дух» и «Тело»: опыт интерпретации.

45. «Мама мыла раму» Л. Рубинштейна: опыт интерпретации.

46. Сравнительно-сопоставительный анализ основных мотивов стихотворений И.Бродского «Огонь, ты слышишь, начал угасать...» и И.Жданова «Так ночь пришла, сближая все вокруг...»

47. Образ зеркала в поэзии И. Жданова.

48. «Поезд» И. Жданова: контекст, интертекст и архетипы.

49. «Коррида» В. Токаревой: опыт интерпретации.

50. Мотив игры и поэтика парадокса в рассказе В.Маканина «Сюр в пролетарском районе».

51. Диалоги в пьесах Л. Петрушевской (анализ теста на выбор).

52. Модель круга в повести Л. Петрушевской «Свой круг».

53. Особенности поэтики и стилистики повести Л.Улицкой «Веселые похороны».

54. «Троянский миф» в романе Б. Акунина «Турецкий гамбит».

55. «Виртуальные реальности» в романах В. Пелевина (анализ текста на выбор).

56. «Детский мир» в рассказах Т. Толстой (анализ текста на выбор).

57. Явление «гламура» в отечественной литературе (О. Робски, С. Минаев и др.).