3. Общепсихологические школы и социальная психологи

Основы социальной психологии закладывались первоначально под влиянием господствовавших в начале XX столетия трех направлений психологической науки - гештальтпсихологии, бихевиоризма и психоанализа. Это влияние ощущалось и в последую­­­щей методологической направленности работ крупнейших зарубежных, и в первую оче­­­редь американских, социальных психологов (Э.Фромм, Г.Салливен, Г.Шепард, Г.Хай­­­мен, Л.Фестингер, Т.Лири, С.Аш, М.Дойч, Д.Маклелланд, К.Хорни, А.Кардинер и дру­­­гие).

Исследователи, работавшие в это время, пытались отыскать единые принципы для всего многообразия социальных и психических явлений, выдвигая в качестве таких монофакторов желание (Л. Уорд), нивелировку личности в массе (С. Сигеле), сексу­­­альное влечение (З. Фрейд). Особенно сильно повлияла на развитие наметившихся тенденций социальной психологии психоаналитическая теория 3. Фрейда. Согласно этой теории личность каждого человека находится "между двух огней", она стано­­­вится ареной борьбы двух взаимоисключающих, противоборствующих начал - бессозна­­­тельных врожденных инстинктов, влечений, импульсов и сознания как результата влияния социального окружения, требований общества, воспитания (системы норм и социально одобряемых эталонов поведения, идеалов и т. д.). Душевное состояние человека определяется, согласно 3. Фрейду, соотношением этих начал. Борьба между ними якобы всегда имеет драматический характер, а "неизбежный" антагонизм между сознанием и бессознательным приводит к конфликтам человека с обществом.

1.4. Основные школы современной социальной психологии

1. Трансакционный анализ

Анализ трансакционный (или трансактный) - психоаналитически ориентированное направление психологии, разработанное в 50-е годы американским психологом и пси­­­хиатром Э. Берном. Метод исследования и лечения эмоциональных расстройств, нап­­­равленный на коррекцию взаимоотношений с людьми и преодоление трудностей. Анализ трансакционный включает: 1) анализ структурный - теория эго-состояний; 2) собс­­­твенно анализ трансакционный деятельности и общения, основанный на понятии тран­­­сакции как взаимодействии эго-состояний двух вступающих в общение индивидов; 3) анализ психологических "игр"; 4) скриптоанализ - анализ жизненного сценария ­­­"скрипта".

Под эго-состоянием понимается актуальный способ существования Я-субъекта. Выделяются три основных эго-состояния: "Родитель", "Ребенок" и "Взрослый". Всту­­­пая во взаимодействие, человек всегда находится в одном из них. Основан на представлении о том, что в каждом человеке "живет" тот ребенок, коим он был, тот взрослый, коим он является, и родительские образы. Соответственно, при взаимо­­­действиях с другими людьми человек ведет себя то как Ребенок, то как Родитель, то как Взрослый.

2. Интеракционизм

Интеракционизм - направление в современной западной социальной психологии, основанное на концепциях американского социолога и психолога Дж.Г.Мида. Под со­­­циальным взаимодействием в интеракционизме понимается непосредственная межлич­­­ностная коммуникация ("обмен символами"), важнейшей особенностью коей признается способность человека "принимать роль другого", представлять, как его воспринима­­­ет партнер по общению или группа ("генерализованный другой"), и соответственно интерпретировать ситуацию и конструировать собственные действия. Развитие лич­­­ности с точки зрения интеракционизма происходит в ходе взаимодействия с другими людьми в обществе и трактуется как система непосредственных коммуникаций, причем структура личности содержит компоненты, обеспечивающие ее активность, а также контроль над собственным поведением соответственно социальным нормам, ролям и установкам социальным партнеров по взаимодействию. В интеракционизме изучены структура личности, процессы социализации, ролевое поведение, функции референт­­­ной группы и пр. Интеракционизму присуща психологизация общественных отношений, сводимых к непосредственной и межличностной коммуникации.