2. Программа исследования

Последовательность осуществления программы любого социально-психологического исследования можно представить в виде следующих этапов: 1) сбор данных, необхо­­­димых для обоснования правомерности выдвинутой гипотезы; 2) анализ собранного материала (выбор способа упорядочения материала, представление его в виде, удоб­­­ном для анализа, сопоставления, сравнения, статистический анализ данных); 3) вы­­­явление надежности полученных данных (проверка н выяснение, в какой степени мож­­­но доверять полученным результатам); 4) содержательная интерпретация результатов анализа; 5) выводы и практические рекомендации.

В процессе подготовки исследования и выдвижения гипотезы необходимо выделять зависимые и независимые переменные. Установление характера связи между ними (вы­­­явление того, случайна она или нет) и является целью предпринимаемого исследова­­­ния. Независимые переменные - это те конкретные психолого- педагогические ситуа­­­ции, специальным образом организовананные, в которые будет, например, поставлен класс или ученик. Предполагаемые изменения, которые ожидает увидеть и зафиксиро­­­вать исследователь, в этом случае будут зависимыми переменными. Например, в си­­­туации, когда изучается зависимость эффективности деятельности группы от коли­­­чества входящих в нее членов, независимой переменной будет число членов данной группы. Это значит, что экспериментатор изменяет ее по своему плану, определяя количественный состав группы а той или иной серии эксперимента. Эффективность деятельности группы - зависимая переменная, она может принимать различные значе­­­ния.

2.3. Наблюдение как метод социальной психологии

1. Общая характеристика наблюдения

Наблюдение - это метод, предусматривающий целенаправленное, согласно заранее разработанному плану, фиксирование тех явлений или феноменов, которые интересуют исследователя, с целью их последующего анализа и использования для нужд практи­­­ческой деятельности. Метод наблюдения можно охарактеризовать как один из основ­­­ных эмпирических методов социально-психологического исследования. Он не является специфическим методом социальной психологии, а относится к числу общенаучных ме­­­тодов. Важно различать наблюдение как научный метод и просто наблюдение.

Наблюдение как метод научного исследования подчиняется ряду правил и требо­­­ваний. К ним относятся, во-первых, обязательное наличие цели наблюдения и ее со­­­ответствие целям исследования; во-вторых, выбор способов наблюдения и способов фиксации наблюдаемых явлений; в-третьих, планомерное проведение наблюдения по определенной схеме; в-четвертых, проверка результатов наблюдения с точки зрения их обоснованности и надежности.

Эти требования предъявляются к любому научному наблюдению, в том числе и со­­­циально-психологическому. Но наблюдение в социальной психологии обладает и свои­­­ми специфическими особенностями, которые связаны прежде всего со спецификой наб­­­людаемых объектов и явлений. Так, говоря о наблюдении как методе социально-пси­­­хологического исследования, выделяют следующие его виды: наблюдение включенное и невключенное; открытое и скрытое; полевое и лабораторное. Таким образом, специ­­­фика социально-психологического наблюдения проступает уже в особенностях его классификации.