Раздел 5. Современная система отечественного образования. Образовательный путь студента педагогического вуза. Карьера педагога

80)Целью создания различных видов образовательных учреждений является:

+обеспечение вариативности образования

81)Система философских, научных, нравственных взглядов и убеждений человека, отражающих в его сознании картину мира, называется:

+мировоззрением

82)Реферат включает в себя:

+список литературы

83)Самореализация – это:

+наиболее полное выявление личностью своих индивидуальных и профессиональных возможностей

84)Саморегуляция – это:

+система сознательных актов, действий, направленных на поддержание, достижение необходимого психического состояния, управление своей психикой владением основами

85)Одним из этапов процесса профессионального самовоспитания учителя является:

+самовоздействие

86)Под самооценкой понимают:

+оценку человеком самого себя, своих достоинств и недостатков, возможностей, качеств, своего места среди других людей

87)Одним из этапов процесса профессионального самовоспитания учителя является:

+самообразование

88)Утверждение о том, что учитель живет пока учится, принадлежит:

+К.Д.Ушинскому

89)Под профессиональной готовностью к педагогической деятельности понимают:

+совокупность психических, психофизиологических особенностей человека и уровень знаний и умений

90)Педагогическая этика – это:

+одна из древнейших отраслей философии, изучающая нравственные проблемы жизни человека, дающая определение добра и зла, изучающая вопросы межчеловеческих отношений в условиях педагогического процесса

91)Педагогическое мастерство – это:

+высокий уровень овладения педагогической деятельностью

92)Под профессиональной пригодностью понимают:

+совокупность психических и психофизиологических особенностей человека, необходимых для достижения успеха в выбранной профессии

93)К умениям и навыкам педагогической техники можно отнести:

+управлять вниманием учащихся, темпом их деятельности

94)К мотивам, свидетельствующим о педагогической направленности личности, можно отнести:

+сознание высокой миссии учителя

95)Профессионально-педагогическая направленность личности учителя, педагога характеризуется:

+наличием у педагога интереса к профессии учителя, педагогического призвания, профессионально-педагогических намерений и склонностей

96)Самообразование - это:

+специально организованная, самодеятельная, систематическая

познавательная деятельность, направленная на достижение определенных личностно и общественно значимых образовательных целей

97)Задачами педагогической этики являются:

+разработка вопросов нравственного воспитания и самовоспитания педагога

98)Деятельность педагога-мастера характеризуется:

+синтезом личностно-деловых качеств и свойств личности, определяющим высокую эффективность педагогического процесса

99)Самовоспитание – это:

+сознательная и целенаправленная деятельность человека по формированию и совершенствованию у себя положительных и устранению отрицательных качеств

100)Профессия учителя стала массовой:

+в эпоху капитализма

101)К доминантным профессионально значимым качествам личности педагога можно отнести:

+терпеливость в работе с детьми

102)Одним из этапов непрерывного педагогического образования является:

+педагогические классы в школах

103)Одним из этапов профессионального самовоспитания учителем является:

+самопрограммирование

104)К средствам саморегуляции относят:

+приемы отключения, самоотвлечения, расслабления мышц, самоубеждение, самоконтроль, самовнушение и др.

105)Под педагогической этикой понимается:

+составная часть этики, отражающая специфику функционирования морали в условиях целостного педагогического процесса

106)Педагогическое мастерство – это:

+сплав личностных и профессиональных качеств педагога

107)Профессиональная пригодность включает в себя:

+совокупность психических и психофизиологических особенностей человека, необходимых для достижения успеха в выбранной профессии

108)К умениям и навыкам владения педагогической техникой относят:

+умение выбрать правильный стиль и тон в обращении с воспитанниками

109)Оптимальные профессионально значимые качества личности учителя, характеризующие его межличностные отношения:

+уровень изоляции в коллективе равен нулю

110)Социально-нравственная направленность личности учителя характеризуется:

+характеризуется наличием у педагога идейной убежденности, чувства общественного долга, гражданской ответственности, социальных потребностей, моральных и ценностных ориентаций

111)Самореализация – это:

+наиболее полное выявление личностью своих индивидуальных и профессиональных возможностей

112)Одной из задач педагогической этики является:

+разработка вопросов нравственного воспитания и самовоспитания педагога

выработка и воплощение учителем оптимальных и нестандартных педагогических решений

113)Профессиональная культура учителя как сущностная характеристика его личности в сфере профессиональной деятельности включает:

+культуру речи

114)Инновационная деятельность учителя характеризуется:

+разработкой и внедрением новых элементов педагогических технологий

115)Практическая готовность учителя выражается в умении осуществлять:

+организаторскую деятельность

116)Основными признаками понятия «эмпатия» является:

+способность к сочувствию

117)Среди понятий «педагогическая техника», «умение управлять собой», «педагогические технологии» масштабным является:

+педагогические технологии

118)Начальной стадией профессионального саморазвития является:

+цели и задачи еще не конкретны, средства и способы самовоспитания еще не вполне освоены

119)Формами допрофессиональной подготовки учителя являются:

+педагогические лицеи или классы лицеистов

120)Процесс получения человеком знаний посредством собственных устремлений и самостоятельно выбранных средств называется:

+самообучением