1. Психология труда как область знания, отрасль науки, учебная дисциплина и профессия .

Психология труда, отрасль прикладной психологии, изучающая психологические

аспекты и закономерности трудовой деятельности человека. Психология труда

начала формироваться на рубеже XIX-XX вв. в связи с ростом производственной

сферы, появлением новых видов трудовой деятельности и массовых профессий,

усложнением требований к человеку. Возникновение психологии труда связано с началом научной организации труда. На первом этапе развития важнейшей проблемой была проблема профессионального отбора. Анализ различий в производительности труда у работников, получивших примерно одинаковую подготовку, привёл к мысли о существовании более или менее стойких индивидуальных различий в сфере так называемых профессиональных способностей. Были созданы специальные методы - тесты, с помощью которых стало возможным количественно оценивать эти способности и на этой основе производить профессиональный отбор. Возникла необходимость тщательного изучения психологии профессий. Были вскрыты различия в профессиональных склонностях, интересах и мотивах, побуждающих людей предпочитать одни профессии другим, организованы специальные консультационные бюро по оказанию

помощи подросткам, выбирающим профессию. Возникла специальная ветвь психологии труда - профессиональная ориентация и профессиональная консультация. Появились специальные исследования законов развития профессиональных навыков и качеств, важных для различных видов труда

Психология труда - это не только теория, описывающая закономерности взаимосвязи трудовых процессов, индивидуально-психологических, личностных и социально-психологических факторов, но и активно развивающаяся область социальной практики. Развитие ее в последние годы привело к выделению и институализации ряда профессий, связанных с приложением познаний в области психологии труда к решению практических задач в производстве, образовании, обороне страны и др. Сегодня психологи, занимающиеся прикладной психологией труда, активно работают в сферах психологического описания профессий (выявления взаимного соотношения человеческой психологии и профессий), профессиональной ориентации граждан, их профессиональной и психологической подготовке, отбора, подбора, распределения по специальностям, должностям, рабочим местам, сопровождения трудовой деятельности и карьерного роста, формирования команд, организационного роста и др. Такие специалисты остро востребованы и трудятся в подразделениях по работе с персоналом (кадровых органах) промышленных, финансовых, коммерческих и иных организаций и образовательных учреждений. Специалисты профессионального психологического отбора функционируют в силовых структурах страны. В Вооруженных Силах России сформировалась и сегодня все более эффективно действует своеобразная служба профессионального психологического отбора, включающая штатные и нештатные структурные подразделения, сформированные в военных комиссариатах, учебных соединениях, вузах МО РФ, воинских частях. Она имеет иерархическое строение, всестороннее правовое, научное, методическое и материально-техническое обеспечение. Психологи активно работают в различных консалтинговых и рекрутинговых центрах, занимающихся вербовкой граждан на различные виды трудовой деятельности, осуществляют их профессионально-психологическое консультирование, подготовку к конкретным видам профессиональной деятельности. В России сохранилась система трудоустройства граждан, включающая разнообразные центры, пункты, подразделения. Психологи труда могут с пользой для других работать в отделах научной организации труда предприятий, в отраслевых научно-практических, исследовательских лабораториях, группах, в проектных организациях и конструкторских бюро, кабинетах профориентации, профконсультации (школьном, межшкольном, районном и др.), методических кабинетах системы профессионального образования, в составе психологической службы вуза и других учреждений образования, на инженерно-педагогических факультетах вузов и др.

Профессиональная деятельность психологов труда является важнейшим фактором оказания психологической помощи человеку в выборе профессии, овладения ею, развития собственной карьеры, в управлении предприятиями и учреждениями и т.д. Следует отметить, что профессиональное сообщество психологов труда еще немногочисленно. Сегодня она включает профессиональных психологов труда, практиков, имеющих общую психологическую подготовку, эмпириков, работающих с людьми на основе личного психологического опыта. Их объединяет понимание важности психологического понимания субъекта труда, учета психологических закономерностей его взаимодействия с объектом деятельности и др. Таким образом, психология труда из системы теоретического знания все более и более превращается в действенный фактор жизнедеятельности общества и социальных преобразований. Развитие психологии труда как области теоретического знания и как социальной практики обусловило необходимость выделения и определения содержания специальной учебной дисциплины в структуре учебных дисциплин по подготовке психологов. В Государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования по специальности «Психология» в блоке общепрофессиональных дисциплин предусмотрена дисциплина «Психология труда». На ее изучение рекомендуется выделить до 120 часов учебного времени. Рассматриваемая учебная дисциплина призвана формировать у студентов знания об объектно-предметном поле, истории и перспективах развития психологии труда, о сущности и разновидностях эргатических систем, организации трудового поста. Задачами психологии труда являются также рассмотрение и усвоение сущности и структуры субъекта труда, закономерностей его развития, особенностей трудовой мотивации человека. При изучении дисциплины «Психология труда» должны быть обязательно рассмотрены следующие дидактические единицы:

• Психология труда как область знания, отрасль науки, учебная дисциплина и профессия;

• эргатическая система, эргатические функции,

• трудовой пост в организации и его компоненты;

• субъект труда и его структура;

• методы психологии труда;

• психологическое профессиоведение;

• трудовая мотивация и удовлетворенность трудом;

• развитие человека как субъекта труда;

• индивидуальный стиль трудовой деятельности;

• психология профессионального самоопределения;

• профессионально-важные качества личности,

• общие и специальные способности;

• психологические основы профотбора, расстановки и аттестации кадров;

• психология профессиональной работоспособности;

• психологические аспекты социально-трудовой реабилитации больных и инвалидов;

• профессиональные конфликты;

• психология безопасности в труде;

• история и тенденция развития прикладной психологии в сфере профессионального труда.

Таким образом, в содержании учебной дисциплины важное место занимают дидактические единицы, связанные с пониманием сущности профессиоведения, профессионального самоопределения, профессионально важных качеств и способностей личности, психологических основ профессионального психологического отбора, расстановки и аттестации кадров. Важную составляющую учебной дисциплины составляет знание о психологических основах обеспечения безопасности труда, предупреждения и преодоления трудовых конфликтов, поддержания профессиональной работоспособности и социально-трудовой реабилитации больных и инвалидов. В рамках данной дисциплины исследуются принципы и методы психологического изучения профессиональной деятельности. Таким образом, учебная дисциплина «Психология труда» является одной из тех стержневых дисциплин, которые формируют базовые знания психолога о важнейшей сфере жизнедеятельности человека, одновременно способствуя формированию у него умений и навыков, их практического приложения к решению конкретных задач производства, управления, образования.