Позааудиторна самостійна робота 1

Тема. Драматургія кінця ХІХ - початку ХХ століття.

План

1. Культурні, історико-літературні передумови оновлення європейського театру Література.Б.Б.Щавурський. Зарубіжна література ХІХ ст.,ст. 507-509.

2. Го­ловні шляхи еволюції театру Західної Європи: «драма ідей» Г.Ібсена, «драма-дискусія» Б.Шоу, ліро-психологічна драма А.Чехова, символістська драма М.Метерлінка. Література. Зарубіжна література ХІХ ст. За ред. О.М. Ніколенко, В.І. Мацапури, Н.В. Хоменко, ст. 348 – 357.

Час виконання - 2 години

Мета роботи

Знати суспільно-політичні умови розвитку літератури означеної доби, основні риси літературного процесу кінця ХІХ - початку ХХ ст.; найвизначніших представників драматургії на межі ХІХ – ХХ ст; твердження про те, що на зламі століть відбулася зміна мистецьких форм, романтизм і реалізм поступилися місцем модернізмові.

Методичні рекомендації

1.Вивчаючи перше питання (див. план), зверніть увагу на особливості розвитку західно-європейської драматургії на межі століть. В процесі опрацювання даного питання складіть тези.

2.Вивчаючи друге питання (див. план), зверніть увагу на основні особливості драматургії згаданих авторів; складіть опорний конспект.

Питання для самоконтролю

І.Завдання

Дати відповідь на запитання

1. Якими були культурні, історико-літературні передумови оновлення європейського театру?

2. Яке суспільне призначення зарубіжної драматургії означеного періоду?

3. Хто вважається теоретиком та творцем символістської драми?

4. Творчість якого драматурга стояла біля витоків «драми ідей»?

5. Назвіть реформатора англійського театру.

6. Що нового вніс Бернард Шоу у теорію драми?

7. Зразками психологічних драм були п’єси…?

ІІ. Завдання

Пояснити визначення понять: «нова драма» , «драма ідей», «драма-дискусія», «театр мовчання», _{художня деталь, підтекст, драматичний конфлікт}.

ІІІ. Завдання

Скласти опорно-логічний конспект (за вибором)

• «Основні «вузлові моменти» драматургічної концепції Бернарда Шоу»

• «Майстерність Ібсена-драматурга»

• «А.Чехов — майстер “малої прози” та драматургічного жанрів, тонкий стиліст та гуморист».

ІV. Завдання

_{Порівняти стильові особливості творчої манери Г.Ібсена та А.Чехова.}

Література

1.Зарубіжна література ХІХ ст. /За ред. О.М. Ніколенко, В.І. Мацапури, Н.В. Хоменко. – К.: Академія, 2010. - С. 348 – 357.

2.Зарубіжна література в 11 класі: Матеріали для вчителя: У 2 ч. / Автори – укладачі Івашина Т.М., Сипко Л.М., Терещенко М.Є.. - Тернопіль, 2008. –С. 40-55.

Позааудиторна самостійна робота 2

Тема. Вступ. Історико-соціальна характеристика доби.

Найвідоміші представники модерністських та авангардистських течій першої половини ХХ століття.

План

1. XX століття як літературна епоха, глибинний переворот в естетиці й художній практиці. Література. Ісаєва О.О., Клименко Ж.В., Мельник А.О. Зарубіжна література ХХ ст.,ст. 12-25.

2. Модернізм та авангард: пошуки нових форм та естетичних принципів.

Література. Ісаєва О.О., Клименко Ж.В., Мельник А.О. Зарубіжна література ХХ ст.,ст. 12-25.

3. Розкол літератури на елітарну та масову. Література та ідеологія.

Література. Ісаєва О.О., Клименко Ж.В., Мельник А.О. Зарубіжна література ХХ ст.,ст. 12-25.

Час виконання - 2 години

Мета роботи

Вивчити про суспільно-політичний розвиток світу в І половині ХХ століття та його неоднозначні зв’язки з культурним і літературним процесом; визначати розвиток модернізму і авангардизму як провідні тенденції літературного процесу першої половини ХХ століття; знати про долю реалізму в літературі ХХ століття, про особливості культурної ситуації в умовах тоталітаризму.

Методичні рекомендації

1.Вивчаючи перше питання (див. план), зверніть увагу на основні етапи та тенденції розвитку літератури першої половини ХХ століття, естетичні пошуки, художні набутки; вплив естетики Шопенгауера, “філософії життя” Ніцше та інтуїтивізму Бергсона на формування світобачення людини XX ст.; вплив історичних та соціальних процесів (світові війни, революції, створення тоталітарних режимів, світова економічна криза тощо) на подальший розвиток літератури. В процесі опрацювання даного питання складіть тези.

2.Вивчаючи друге питання (див. план), з’ясуйте причини формування нових принципів і структур художнього мислення в літературі; провідні модерністські й авангардистські напрями і течії означеної доби, а також їхніх найвідоміших представників. Складіть опорний конспект.

3. Вивчаючи третє питання (див. план), охарактеризуйте роздвоєння культурного процесу на два річища (елітарну і масову культуру) як характерну ознаку ХХ століття. В процесі опрацювання даного питання складіть тези.

Питання для самоконтролю

І.Завдання

Дати відповідь на запитання

1.Розкрийте зв’язки модерністської літератури з міфом. Чим був продиктований інтерес митців-модерністів до міфів?

2. Охарактеризуйте головні особливості світосприйняття митців модерністської доби.

3. Назвіть письменників, що вважаються засновниками західного модернізму.

4. Чому в ХХ столітті саме кінематограф стає популяризатором масової культури?

5. Розкрийте передумови виникнення «масової культури».

6. Назвіть основні відмінності між авангардизмом та модернізмом.

7. Назвіть і схарактеризуйте основні течії авангардизму.

ІІ. Завдання

Пояснити визначення понять: «авангардизм», «кубізм», «дадаїзм», «сюрреалізм», «модернізм», «експресіонізм», «футуризм», «імажинізм», «акмеїзм».

ІІІ. Завдання

Підготувати повідомлення «Відображення модернізму в різних видах мистецтва»

ІV. Завдання

Дослідити трагізм долі митців літератури першої половини ХХ століття.

Література

1. Ісаєва О.О., Клименко Ж.В., Мельник А.О. Зарубіжна література ХХ ст.,ст. 12-25.

2. Волощук Є.В. Вивчення зарубіжної літератури в 11 класі: Посібник для вчителя. – К.: Освіта, 2002. – С. 38-45, 78-85.