1. Организация срс

1.1. Цель и задачи срс

Цель СРС – научить студентов самостоятельно осваивать полезную техническую, учебную и научную информацию, программное обеспечение (ПО) из предметной области рассматриваемой учебной дисциплины «Сети и телекоммуникации / Инфокоммуникационные системы и сети», а также оформлять результаты проделанной работы в форме типового отчета или реферата.

Для достижения этой цели каждый студент должен уметь решать следующие задачи:

• поиск и получение необходимых учебников и учебных пособий, технических описаний и научных книг, журнальных статей, обзоров, иллюстраций, а также соответствующих CD, DVD и ресурсов Internet по выбранной теме;

• поиск, установка и освоение необходимого ПО;

• (по желанию) освоение дополнительных языков программирования, инструментальных и авторских программных систем поддержки разработки;

• освоение технических, учебных и научных материалов, их анализ в рамках выбранной темы;

• компиляция материалов, их упорядочение в виде иерархического содержания, формирование собственных переходов, комментариев и предложений, заключений и выводов, а на их основе – частично оригинального отчета или реферата;

• грамотное цитирование использованных литературных и информационных источников с составлением их списка и ссылками по тексту отчета или реферата.

Конечно, успех подобной работы во многом зависит от преподавателя, направляющую роль которого в данном случае трудно переоценить.

СРС по дисциплине начинается с объявления лектора на первой (вводной) лекции о направленности этой работы и сроках получения индивидуальных заданий.

СРС является сугубо индивидуальной, кроме отдельных случаев выполнения комплексных сложных разноплановых заданий большого объема или связанных, например, с реализацией программных разработок на различных языках программирования, бригадой из 2-5 студентов.

1.2. Выбор темы срс

Оригинальность и индивидуальность темы СРС связаны с разными приоритетами, интересами и пожеланиями студентов, а также разным уровнем подготовки студентов. Они могут проявляться в разном дозировании и направленности

• технических, учебных или научных аспектов и вопросов по теме;

• числа анализируемых литературных и информационных источников;

• освоения и использования необходимого и достаточного ПО;

• программирования и использования инструментальных и авторских программных систем поддержки разработки;

• числа и типов иллюстраций, качества скриншотов, а также общего объема отчета или реферата.

СРС должна выполняться по общему графику в рамках модульной схемы учебного процесса.

Преподаватель выдает темы СРС и в течение всего семестра осуществляет творческое руководство их выполнением.

Известно, для студента нет ничего хуже необходимости выполнения каких-то навязанных, неинтересных лично ему или рутинных заданий, особенно когда совсем рядом находится «непаханое поле» и множество интереснейших вопросов, технологий и программных систем, которые уже сегодня хочется изучить, освоить и применять в дальнейшем. Поэтому преподаватель должен дать студенту возможность свободного выбора направления работы (в виде 3-4 примерных или похожих тем), после чего провести со студентом детальное согласование всех особенностей и нюансов реализации его оригинальной темы. Тема СРС не должна дублировать задания лабораторного практикума по данной или другим учебным дисциплинам, но может существенно и в большом объеме развивать их.

После выбора темы и согласования ее формулировки с преподавателем, а также детального согласования всех нюансов выполнения СРС и формы представления ее результатов (Приложения 1-2) студент заполняет формуляр технического задания по теме (Приложение 3).