
- •III Вивчення нового матеріалу
- •I. Організаційний етап.
- •II. Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності.
- •III. Вивчення нового матеріалу.
- •Хід уроку
- •I. Введення учнів в середовище уроку.
- •II. Робота над темою уроку
- •1. Самостійна робота з підручником (5хв.)
- •3. Практична робота №2
- •IV. Домашнє завдання:
- •Хід уроку
- •I. Введення учнів в середовище уроку
- •II. Робота над темою уроку
- •1. Робота з таблицею „Основні складові їжі"
- •2. Робота в парах
- •4. 10 Хвилин арифметики
- •III. Підведення підсумків за тими завданнями, що записані на дошці.
- •Хід уроку
- •II. Робота над темою уроку
- •1. Обмін думками
- •3. Практична робота №3
- •III. Підведення підсумків уроку
- •IV. Домашнє завдання: закінчити практичну роботу.
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Актуалізація здобутих знань та мотивація навчальної діяльності.
- •Хід уроку
- •II. Актуалізація опорних знань та вмінь.
- •III. Мотивація навчальної діяльності.
- •1. Пошкодження зубів.
- •2. Фактори, що сприяють розвитку захворюваності зубів.
- •3. Як запобігти карієсу.
- •Як правильно чистити зуби.
- •V. Рефлексія. Практична робота № 4.
- •Хід уроку.
- •IV. Вивчення нового матеріалу.
- •Хід уроку.
- •II. Привітання. Гра „Ланцюжок приємних висловлювань ".
- •IV. Вивчення нового матеріалу.
- •1. Концептуальна карта.
- •2. Коло знань.
- •IV. Вивчення нового матеріалу.
- •I. Повідомлення " Що відбуватиметься на тренінгу"
- •II. Вправа " Знайомство"
- •III. Вправа" Правила"
- •IV. Вправа " Очікування".
- •X. Вправа " Все залежить від тебе".
- •XI. Підведення підсумків.
- •I. Організаційний момент.
- •II. Актуалізація опорних знань.
- •III. Мотивація навчальної діяльності.
- •1. Мозковий штурм проблеми:
- •3. Обговорення.
- •6. Практична робота №4
- •7. Підведення підсумків уроку.
- •8. Домашнє завдання:
- •1.Привітання. Вправа «Посмішка».
- •2. Представлення тренера:
- •7. Мозковий штурм проблеми.
- •10. Анкетування:
- •1 Рівень (1-3 бали)
- •2 Рівень (4-6 балів)
- •4 Рівень (10-12 балів)
- •1 Рівень (1-3 бали)
- •2 Рівень (4-6 балів)
- •3 Рівень (7-9 балів)
- •4 Рівень (10-12 балів)
- •I. Організаційний момент.
- •II. Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності.
- •III. Вивчення нового матеріалу.
- •IV. Узагальнення та систематизація знань.
- •V. Підсумок уроку.
- •II. Перевірка домашнього завдання. Бесіда:
- •III. Мотивація навчальної діяльності учнів.
- •IV. Вивчення нового матеріалу.
- •V. Узагальнення та систематизація знань учнів.
- •VI. Підсумок. Домашнє завдання.
- •II Актуалізація опорних знань учнів.
- •II. Повідомлення теми та мети уроку.
- •III. Вивчення нового матеріалу.
- •IV. Узагальнення і систематизація знань.
- •I. Організація класу.
- •II. Актуалізація опорних знань учнів.
- •VII. Домашнє завдання.
- •I. Організація класу.
- •II. Перевірка домашнього завдання.
- •II. Повідомлення теми і мети уроку.
- •III. Вивчення нового матеріалу.
- •VI. Узагальнення та систематизація знань учнів.
- •VII. Домашнє завдання.
- •VI. Вивчення нового матеріалу.
- •VII. Практична робота "Користування засобами
- •VIII. Корекція здобутих знань.
- •IX. Домашнє завдання.
- •V. Вивчення нового матеріалу.
- •VI. Практична робота «Моделювання першої допомоги при дтп».
- •VII. Домашнє завдання.
- •1. Закінчити речення.
- •2. Виконай тестове завдання.
- •1. Організаційний момент
- •2. Перевірка домашнього завдання
- •3. Мотивація навчальної діяльності
- •4. Вивчення нового матеріалу
- •5. Узагальнення і систематизація знань.
- •6. Домашнє завдання
- •1. Організаційний момент
- •2. Перевірка домашнього завдання
- •3. Мотивація навчальної діяльності
- •4. Вивчення нового матеріалу
- •5. Узагальнення і систематизація знань учнів
- •6. Домашнє завдання
- •2. Перевірка домашнього завдання
- •3.Мотивація навчальної діяльності
- •4.Вивчення нового матеріалу
- •5. Узагальнення і систематизація знань учнів
- •1. Організаційний момент
- •2. Перевірка домашнього завдання
- •3. Мотивація навчальної діяльності
- •4. Вивчення нового матеріалу
- •5. Узагальнення і систематизація знань учнів
- •2. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності.
- •3. Вивчення нового матеріалу.
- •4.Вивчення нового матеріалу.
- •1. Організаційна частина.
- •3. Повідомлення теми та завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності.
- •4. Вивчення нового матеріалу.
- •1. Організаційна частина.
- •2. Розв 'язування завдань
- •4 Рівень
- •6. Домашнє завдання
Хід уроку
І. Розминка.
Чи любите , діти, розгадувати загадки. Добре вмієте розгадувати? Зараз ми перевіримо.
1. Повний хлівець білих овець.
2. Стоїть погрібець, а в ньому два ряди яєць.
3. Тридцять два білих брати сидять у темній в'язниці . Коли та в'язниця відчиняється , то брати не виходять.
А хто з вас пам'ятає віршик про Кицю-ласунку ? ( пригадують діти )
Вчитель продовжує:
- не лінуйсь ніколи , киценько-голубко , зранку і під вечір гарно чистить зубки. Хто не любить пасти та зубної щітки, То у нього зуби зіпсуються швидко.
Діти ! Як ви думаєте, про що ми сьогодні поведемо мову?
II. Актуалізація опорних знань та вмінь.
Вправа " Мозковий штурм"
1. Дати визначення здоров'я.
2. Назвати складові здоров'я.
3. Яке здоров'я ми називаємо фізичним?
4. Від чого залежить стан фізичного здоров'я людини?
5. Які чинники називаються зовнішніми, внутрішніми?
6. Що ми розуміємо під активним відпочинком?
7. Які види активного відпочинку вам відомі?
8. Яких правил особистої гігієни слід дотримуватись під час занять фізичними вправами?
( Не можна бігати та фізично навантажувати себе натщесерце; на початку заняття слід робити розминку; для фізичних занять слід правильно підібрати комфортний одяг та взуття; після занять фізичними вправами треба обов'язково помитися під теплим душем протягом 2-3 хв. .)
III. Мотивація навчальної діяльності.
"Здоров'я - це нічого , але все без здоров'я - ніщо" такий афоризм дійшов до нас з давніх часів. Про здоров'я багато пишуть, друкують у газетах і журналах, розмірковують на телебаченні. Народна мудрість стверджує , що найдорожче у людини є її здоров'я , бо його не купиш ні за які гроші.
А як вважаєте ви?
На сьогоднішньому уроці, ми продовжуємо вивчати фізичну складову здоров'я , а саме ознайомимось із основними вимогами до гігієни ротової порожнини; про ознаки хворих зубів і неправильного прикусу; навчимося добирати засоби особистої гігієни.
ІУ. Вивчення нового матеріалу.
1. Пошкодження зубів.
Усім нам подобається усмішка з гарними білосніжними зубами, і зовсім неприємно дивитися коли в людини між зубами пусті простори, або ж зуби темного кольору.
За даними Всесвітньої організації охорони здоров'я, біля 70 % людей на Землі потерпають від хвороб зубів. Однією з найпоширеніших захворювань є карієс. ( лат. Карієс - гниття)
Якщо не чистити зуби, в них утворюється наліт у вигляді жовтої або білої плями, який є ознакою їх псування. її називають зубним нальотом. В зубному нальоті є безліч бактерій, які виділяють кислоту , що руйнує емаль. Карієс -не єдине захворювання зубного апарату, є чимало інших стоматологічних захворювань. Хворий зуб сповіщає про себе біллю - це сигнал про небезпеку. Які основні ознаки хворих зубів? Звернемося до посібника. ( ст. 1 Основні стоматологічні захворювання) Відповідь учнів ( чорний наліт, припухлість десни, тріщини, білі утвори).
Отже, підведемо підсумок. Які основні симптоми хворих зубів? Після сигналу небезпеки слід відразу звернутися до стоматолога. Адже пошкоджений зуб - це вхідні ворота для проникнення інфекцій до організму. Розглянемо схему додатку № 1 папки. Які органи нашого організму зазнають впливу інфекції , що надійшла від хворого зуба? ( очі, суглоби, серце, печінка, шлунок тощо)
Отже, здоров'я нашого організму залежить від здорових зубів. Недаремно є народне прислів'я: " Здорові зуби - запорука здоров'я".