III. Підведення підсумків уроку

IV. Домашнє завдання: закінчити практичну роботу.

Тема: Особиста гігієна. Догляд за тілом. Значення особистої гігієни.

Мета: з 'ясувати важливість догляду за своїм тілом; необхідність

належного догляду за шкірою та статевими органами; виховувати у дітей

культуру поведінки та культуру здоров 'я; розвивати вміння аналізувати.

Обладнання та матеріали: підручники, зошити, додатковий .матеріал до

уроку.

Тип уроку : урок засвоєння нових знань.

Хід уроку

1. Організаційний момент

Гра-розминка „ Побажання". Пропонується послідовно один за одним обмінятися побажаннями. Наприклад, один учасник , звертається до іншого : „ Я бажаю тобі, щоб ти був здоровий" тощо.

2. Актуалізація здобутих знань та мотивація навчальної діяльності.

У ваших побажаннях прозвучало багато корисних побажань, а саме: щастя, здійснення мрій , задумів, вирости хорошою людиною тощо. Але найбільше ви бажали один одному здоров'я. Як говорить народна мудрість „ Здоровим будеш - все здобудеш" . Чи погоджуєтеся ви з цим висловом? ( висловлювання дітей).

Пригадайте чинники фізичного розвитку? ( спадковість, гормони, повноцінне харчування, чинник, що пригнічує розвиток та ріст - хвороби) Що таке хвороба?

Спробуємо з вами умовно намалювати портрет хворої людини. ( Вислови учнів)

Що спричиняє хворобу? Мені хотілося б зачитати уривок із вірша Т. Лисенко :

Звідки вз'ялися хвороби?

Їх створили злі мікроби.

Це - маленькі злодіяки,

Хулігани, розбишаки,

Що живуть у сюди,

Де є повно бруду:

У болоті і грязюці,

У смітті та у пилюці,

Під брудними нігтями,

Пазурами й кігтями...

Той, хто руки не помиє,

Їх ковтне і захворіє.

І тому, малята,

Слід вам пам'ятати:

Будете вмиватися , митися , купатися,

Повтікають злі мікроби,

разом з ними - всі хвороби!

Отже, ви зрозуміли напевне , якою буде тема нашого уроку. Повідомлення геми та мети уроку.

III. Вивчення нової теми

План уроку.

1. Чинники, що впливають на організм людини.

2. Вікові зміни в організмі підлітка та особиста гігієна.

3. Правила догляду за шкірою та волоссям.

4. Правила догляду за статевими органами.

3. Догляд за шкірою та волоссям.

Для розгляду цього запитання необхідно об'єднати дітей у 3 групи.

I група - розглядає питання догляду за шкірою;

II група - як боротися із запахом поту;

III група - догляд за нігтями та волоссям.

( діти працюють з матеріалом самостійно протягом 7 хв., після чого йде обговорення матеріалу)

IV. Узагальнення , систематизація і контроль знань та вмінь учнів

Робота в групах по питаннях підручника Н.М. Поліщук « Основи здоров'я 6 клас» ст.. 47. рубрика « Доведіть , що ви знаєте». Робота в парі за завданнями робочого зошита.

V. Підведення підсумків уроку

Виставлення оцінок; зауваження щодо організації роботи учнів під час уроку; висловлювання учнів про даний урок.

VI. Домашнє завдання.

Написати замітку для шкільного санбюлетня за такою темою « Правила особистої гігієни підлітка»

Тема: Особливості догляду за зубами і порожниною рота. Вибір засобів особистої гігієни

Мета:

- розкрити суть основних вимог до гігієни ротової порожнини; ознаки хвороб зубів і неправильного прикусу; розглянути фактори, що сприяють розвитку захворюваності зубів, а також; фактори, що зміцнюють зуби; навчити правильно підбирати засоби особистої гігієни;

-розвивати інтелектуальні вміння учнів: мислити, висловлювати припущення, підтверджувати свою думку, працювати у групах;

- виховувати активну життєву позицію щодо відповідальності за своє здоров 'я; виховувати свідоме негативне ставлення до факторів , що шкодять здоров 'ю.

Обладнання: папка з опорними конспектами уроку для кожного учня, таблиці, малюнки.

Тип уроку: засвоєння нових знань і формування практичних умінь та навичок.

План-схема уроку

I. Розминка. ( Вправа на розвиток логічного мислення . Розгадування зашифрованої теми уроку.)

II. Актуалізація опорних знань. ( Мозковий штурм. Перевірка виконання домашнього завдання Пов'язати теми уроків між собою, викликати інтерес до вивчення нового матеріалу.)

III. Мотивація навчальної діяльності. ( Розповідь з елементами бесіди. Метод створення асоціацій та порівнянь. Розвиток уяви і підведення до теми уроку.)

IV. Сприйняття та засвоєння нового матеріалу. ( Використання опорних конспектів до уроку, таблиць. Пояснення теми з використанням проблемних запитань)

V. Рефлексія. ( Практична робота № 4 Вибір засобів індивідуальної гігієни. Закріплення знань. Вироблення практичних вмінь . Застосування знань під час виконання практичної роботи).

VI. Корекція здобутих знань ( Виявлення помилок в практичній роботі)

VII. Підсумок уроку. Інтерактивна вправа " Мікрофон" ( Зробити правильні висновки з вивченого).

УІІ І. Домашнє завдання.