VI. Узагальнення та систематизація знань учнів.

1. Бесіда:

a) Які ситуації називаються надзвичайними?

b) Які бувають надзвичайні ситуації техногенного походження?

c) Які рятувальні служби оповіщають населення про надзвичайну ситуацію?

d) Що таке евакуація? Як має діяти людина під час евакуації?

2. Розгляд ситуації:

Уявіть, що ви вдома одні. І тут по радіо ви почули сигнал "Увага всім". Ваші дії?

Обговорення варіантів поведінки у даній ситуації.

VII. Домашнє завдання.

1. Вивчити урок 20 «Можливі аварійні ситуації на підприємствах. Дії школяра під час виникнення аварійних ситуацій на підприємствах».

2. Домашнє завдання у зошиті на ст. 45.

3. Разом із дорослими відпрацюйте свої дії під час можливого раптового виникнення надзвичайних ситуацій.

Тема : Пожежна безпека. Правила поведінки під час пожеж. Засоби

пожежегасіння.

Мета : - сформувати в учнів поняття про пожежну безпеку, основні

засоби пожежегасіння. необхідність дотримання правіш

пожежної безпеки;

- розвивати вміння правильно діяти під час пожежі, надавати першу допомогу потерпілому під час пожежі, користуватися засобами пожежегасіння;

- виховувати бережливе ставлення до життя та здоров я людей. Обладнання : фотографії, тематичні плакати, таблиця "Дії населення під час надзвичайних ситуацій.

Основні поняття і терміни : трикутник вогню, джерело вогню, пожежна безпека, пожеженебезпечні ситуації.

Хід уроку

I. Перевірка домашнього завдання.

Фронтальне опитування за питаннями на ст. 116 підручника.

II. Розминка.

- А чи любите ви розгадувати загадки? Вчитель запитує:

Корова без ніг, без тіла скирду соломи з'їла

(Вогонь)

Сплять у порядку дерев'яні малята.

Білі, здорові, всі чорноголові

У сонних тихонь у голові вогонь

(Сірники)

Весь скляний фігурний дім

Золотий вогонь сховався в нім.

Вдень він спить, а як проснеться -

Світлим полум'ям займеться.

(Лампа)

III. Актуалізація опорних знань.

Бесіда:

1. Які основні причини пожеж ви знаєте?

2. Які умови необхідні для того, щоб виникла пожежа?

3. Що таке безпека?

4. Що таке пожежна безпека?

5. Які наслідки пожеж?

IV. Мотивація навчальної діяльності учнів.

- Чому ж так часто трапляються пожежі?

- Як потрібно поводитися під час пожежі? Що треба робити і чого робити не можна?

V. Повідомлення теми і мети уроку.

VI. Вивчення нового матеріалу.

1. Умови виникнення пожежі (трикутник вогню). Бесіда з наступним записом у зошит.

1. Джерело вогню

2. Горюча речовина

3. Повітря (кисень)

2. Основні причини пожеж?

• Що може спричинити пожежу?

• Чи може дитина стати причиною пожежі? Наприклад?

3. Як уникнути пожежі?

Робота в групах (група з 4-ох осіб - 2 парти)

Кожен учень групи має певне завдання, яке він має розглянути самостійно у

підручнику на ст. 118-119 і пояснити іншим членам групи. На вивчення певного завдання дається 4-5 хв. Завдання:

Для 1 учня - "Що таке план евакуації?" Для 2 учня - "Як запобігти пожеженебезпечним ситуаціям під час

користування газовими приладами?" Для 3 учня - "Як запобігти пожеженебезпечним ситуаціям під час

користування електричними приладами?" Для 4 учня - "Як запобігти пожеженебезпечним ситуаціям під час

користування відкутим вогнем?"

Конкурс "Пожежна безпека''''

З кожної групи-команди до дошки виходить по 1-му учневі. Команди-суперники задають запитання цим учням по розглянутих завданнях, при чому І команда задає запитання учневі з II команди, II команди - учневі з III команди і т. д...

На дошці записуються бали за правильні відповіді. Так визначається найкращий знавець пожежної безпеки і відповідно команда-переможець.

4. Правила поведінки під час пожежі.

Учитель пояснює правила, використовуючи елементи бесіди та метод попередніх формулювань у ході пояснення.

- Яку службу порятунку потрібно викликати? За яким номером?

- Як поводитись, якщо відчули запах диму у приміщенні?

- Як можна захистити органи дихання у такому випадку?

- Якщо немає телефону, а за дверима сильний вогонь, як ще можна покликати на допомогу?

Правила поведінки під час пожежі.

• Насамперед викличте за номером 01 пожежно-рятувальну службу, чітко назвавши свою адресу.

• Відчувши запах диму у приміщенні, не відчиняйте двері одразу, обережно тильним боком долоні доторкніться до них та переконайтесь, що вони не гарячі, і тоді виходьте.

• Перед виходом накрийтеся мокрою ковдрою, простирадлом, закриваючи ніс і рот мокрою тканиною.

• Зачиніть за собою всі двері та пересувайтеся повзком або пригинаючись.

• Якщо ж двері гарячі і ви не можете їх відчинити, завісьте їх мокрим простирадлом.

• Відкрийте вікно (розбийте шибку) та покличте на допомогу, вигукуючи: "Допоможіть, пожежа!"

Доцільно ці правила роздрукувати і роздати всім учням або ж вивісити їх у куточку безпеки.

5. Перша допомога потерпілому на пожежі. Наголосити на правилах обробки обпечених ділянок шкіри, продемонструвавши це на добровольцях, використати тематичні плакати, медичні засоби.