1 Рівень (1-3 бали)

І.Що з переліченого є шкідливими звичками?

а) куріння цигарок;

б) заняття спортом;

в) вживання алкоголю;

г) гризіння нігтів;

д) щоденні прогулянки.

2.Як називається хвороба, яка пов'язана з руйнуванням імунітету людини? а) грип; б)туберкульоз;

в) СНІД;

г) ВІЛ.

3. ВІЛ - інфекція передається через:

а) укуси комах;

б) дружні обійми та поцілунки;

в) при користуванні нестерильними медичними інструментами;

г) при переливанні крові;

д) при купанні у басейні.

2 Рівень (4-6 балів)

1. Яких правил необхідно дотримуватись, приймаючи сонячні ванни?

2. Що таке ВІЛ? Чим він небезпечний?

3. Наведіть приклади негативного впливу куріння, алкоголю, наркотичних і токсичних речовин на здоров'я підлітків.

3 Рівень (7-9 балів)

1. Вибрати правильні твердження: унаслідок куріння -- відбувається спазм кровоносних судин;

- вигляд курця дуже привабливий: приємний запах з рота, білі зуби;

- вигляд курця непривабливий: сіруватий колір обличчя, зуби жовтіють;

- підлітки стають дратівливими і млявими.

2. Вставити пропущені слова: кращий спосіб кинути_________- не починати

________; нешкідливих сигарет не___________; у будь - якій компанії

поважають того, хто має_________думку та_______волі.

3. Як ви розумієте прислів'я: « Щоби бути здоровим, потрібні власні зусилля, постійні і значні" ( Микола Амосов, академік )

4 Рівень (10-12 балів)

1. Що таке гостре алкогольне отруєння, які його ознаки?

2. Складіть пам'ятку профілактики СНІДу.

3. Поміркуйте, чому наркоман не може контролювати свою поведінку та дії?

Тема уроку: Безпека щоденного життя. Поняття забезпечення

безпеки. Небезпеки повсякденного життя.

Мета уроку: сформувати в учнів поняття про небезпеку й безпеку, основні принципи безпечного щодення; з'ясувати про небезпеки, які найчастіше пі Остерігають учнів у повсякденному житті; розглянути шляхи запобігання цих небезпек та способи виходу з небезпечних ситуацій.

Хід уроку:

I. Організаційний момент.

II. Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності.

Обговорення ситуацій, які можуть спричинити небезпеку. Наприклад: „ Дівчатка пішли до озера купатися, але добре не вміли плавати. Як ти думаєш, що може статися далі?". Діти приходять до висновку, що звичайна ситуація може стати небезпечною для життя і здоров'я дітей.

Пропоную учням проаналізувати учорашній день свого життя. Дії, які були безпечними записати біля зеленого квадратика, а які небезпечними біля червоного. Отже, щодня, щохвилини людину може підстерігати небезпека. Сьогодні на уроці ми поговоримо про небезпеки, які несуть загрозу життю і здоров'ю учнів.

III. Вивчення нового матеріалу.

1. Що таке небезпека й що таке безпека? (Пояснення вчителя)

Безпека — це стан довкілля, коли не існує загрози життю і здоров'ю людини.

Небезпека - це такі ситуації, які несуть загрозу для життя та благополуччя людини.

Небезпека може підстерігати людину у природі і в будинку. Тому ми повинні

дотримуватися

простих правил, для того, щоб зберегти своє життя і здоров'я.

Далі вчитель демонструє малюнки, фотографії, які несуть небезпеку для життя

людини.

Робота в групах. Пропоную учням згрупувати небезпеки за місцем їх виникнення. Небезпеки вдома: пожежа, крадіжки, отруєння... Небезпеки на вулиці: зустріч з шахраєм, неправильний перехід дороги... Небезпеки в школі: конфлікти з вчителями, друзями, травмування...

Потім вчитель пропонує класифікувати небезпеки по-іншому:

Небезпеки, які виникли у природі: землетруси, зсуви, повені...

Небезпеки, що виникли в результаті діяльності людини: аварії, екологічні

катастрофи...

Небезпеки, що виникають між людьми: бійки, викрадення людей...

2. Як діяти в небезпечній ситуації?

Складання загальних правил поведінки при небезпечних ситуаціях.

а) Не панікуй! Оціни рівень небезпеки.

б) Знайди можливі шляхи виходу.

в) Дій.

3. Куди звернутися по допомогу? Бесіда з учнями про рятувальні служби, їх контактні телефони та правила повідомлення про небезпечну ситуацію.

4. Способи надання невідкладної допомоги. Моделювання надання першої допомоги

при різних надзвичайних ситуаціях (втраті свідомості, отруєнні, пораненнях).