
- •III Вивчення нового матеріалу
- •I. Організаційний етап.
- •II. Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності.
- •III. Вивчення нового матеріалу.
- •Хід уроку
- •I. Введення учнів в середовище уроку.
- •II. Робота над темою уроку
- •1. Самостійна робота з підручником (5хв.)
- •3. Практична робота №2
- •IV. Домашнє завдання:
- •Хід уроку
- •I. Введення учнів в середовище уроку
- •II. Робота над темою уроку
- •1. Робота з таблицею „Основні складові їжі"
- •2. Робота в парах
- •4. 10 Хвилин арифметики
- •III. Підведення підсумків за тими завданнями, що записані на дошці.
- •Хід уроку
- •II. Робота над темою уроку
- •1. Обмін думками
- •3. Практична робота №3
- •III. Підведення підсумків уроку
- •IV. Домашнє завдання: закінчити практичну роботу.
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Актуалізація здобутих знань та мотивація навчальної діяльності.
- •Хід уроку
- •II. Актуалізація опорних знань та вмінь.
- •III. Мотивація навчальної діяльності.
- •1. Пошкодження зубів.
- •2. Фактори, що сприяють розвитку захворюваності зубів.
- •3. Як запобігти карієсу.
- •Як правильно чистити зуби.
- •V. Рефлексія. Практична робота № 4.
- •Хід уроку.
- •IV. Вивчення нового матеріалу.
- •Хід уроку.
- •II. Привітання. Гра „Ланцюжок приємних висловлювань ".
- •IV. Вивчення нового матеріалу.
- •1. Концептуальна карта.
- •2. Коло знань.
- •IV. Вивчення нового матеріалу.
- •I. Повідомлення " Що відбуватиметься на тренінгу"
- •II. Вправа " Знайомство"
- •III. Вправа" Правила"
- •IV. Вправа " Очікування".
- •X. Вправа " Все залежить від тебе".
- •XI. Підведення підсумків.
- •I. Організаційний момент.
- •II. Актуалізація опорних знань.
- •III. Мотивація навчальної діяльності.
- •1. Мозковий штурм проблеми:
- •3. Обговорення.
- •6. Практична робота №4
- •7. Підведення підсумків уроку.
- •8. Домашнє завдання:
- •1.Привітання. Вправа «Посмішка».
- •2. Представлення тренера:
- •7. Мозковий штурм проблеми.
- •10. Анкетування:
- •1 Рівень (1-3 бали)
- •2 Рівень (4-6 балів)
- •4 Рівень (10-12 балів)
- •1 Рівень (1-3 бали)
- •2 Рівень (4-6 балів)
- •3 Рівень (7-9 балів)
- •4 Рівень (10-12 балів)
- •I. Організаційний момент.
- •II. Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності.
- •III. Вивчення нового матеріалу.
- •IV. Узагальнення та систематизація знань.
- •V. Підсумок уроку.
- •II. Перевірка домашнього завдання. Бесіда:
- •III. Мотивація навчальної діяльності учнів.
- •IV. Вивчення нового матеріалу.
- •V. Узагальнення та систематизація знань учнів.
- •VI. Підсумок. Домашнє завдання.
- •II Актуалізація опорних знань учнів.
- •II. Повідомлення теми та мети уроку.
- •III. Вивчення нового матеріалу.
- •IV. Узагальнення і систематизація знань.
- •I. Організація класу.
- •II. Актуалізація опорних знань учнів.
- •VII. Домашнє завдання.
- •I. Організація класу.
- •II. Перевірка домашнього завдання.
- •II. Повідомлення теми і мети уроку.
- •III. Вивчення нового матеріалу.
- •VI. Узагальнення та систематизація знань учнів.
- •VII. Домашнє завдання.
- •VI. Вивчення нового матеріалу.
- •VII. Практична робота "Користування засобами
- •VIII. Корекція здобутих знань.
- •IX. Домашнє завдання.
- •V. Вивчення нового матеріалу.
- •VI. Практична робота «Моделювання першої допомоги при дтп».
- •VII. Домашнє завдання.
- •1. Закінчити речення.
- •2. Виконай тестове завдання.
- •1. Організаційний момент
- •2. Перевірка домашнього завдання
- •3. Мотивація навчальної діяльності
- •4. Вивчення нового матеріалу
- •5. Узагальнення і систематизація знань.
- •6. Домашнє завдання
- •1. Організаційний момент
- •2. Перевірка домашнього завдання
- •3. Мотивація навчальної діяльності
- •4. Вивчення нового матеріалу
- •5. Узагальнення і систематизація знань учнів
- •6. Домашнє завдання
- •2. Перевірка домашнього завдання
- •3.Мотивація навчальної діяльності
- •4.Вивчення нового матеріалу
- •5. Узагальнення і систематизація знань учнів
- •1. Організаційний момент
- •2. Перевірка домашнього завдання
- •3. Мотивація навчальної діяльності
- •4. Вивчення нового матеріалу
- •5. Узагальнення і систематизація знань учнів
- •2. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності.
- •3. Вивчення нового матеріалу.
- •4.Вивчення нового матеріалу.
- •1. Організаційна частина.
- •3. Повідомлення теми та завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності.
- •4. Вивчення нового матеріалу.
- •1. Організаційна частина.
- •2. Розв 'язування завдань
- •4 Рівень
- •6. Домашнє завдання
1.Привітання. Вправа «Посмішка».
Посміхніться тим, хто зліва,
Посміхніться тим, хто справа,
Посмішка - гостям вітання,
І починаємо навчання.
2. Представлення тренера:
Сьогодні ми проведемо наше заняття у вигляді тренінгу. Тренінг - чи чули ви таке слово? Я вам трішечки розкажу про цю форму роботи і якщо вам сподобається так працювати, то ваш вчитель обов'язково буде проводити з вами тренінги.
• Тренінг не схожий на урок;
• На тренінгу учні не сидять за партами;
• Немає жорсткої дисципліни, а панує дружня атмосфера;
• Всі учасники тренінгу звертаються один до одного по імені, навіть до тренера.
3. Прийняття правил.
Для успішної роботи нашої групи на потрібно затвердити правила роботи, яких ми маємо дотримуватися на тренінгу. Я прошу поглянути на плакати.
4. Оголошення теми, мети заняття.
Ми поговоримо про проблему ВІЛ - СНІДу в Україні; про шляхи зараження та як себе захистити від ВІЛ - зараження.
5. Вправа «Очікування».
Чого ви очікуєте від сьогоднішнього тренінгу: це можуть бути різні побажання:: цікаво провести час, дізнатись щось нове з теми, яку вивчаємо чи щось інше...Свої очікування запишіть на листочках - грибочках і прикріпить навколо кошика - а в кінці тренінгу, коли ваші побажання справдяться, складете гриби до кошика.
6. Вправа «Знайомство»
Та перш ніж перейти до обговорення проблеми ВІЛ - СНІДу, я пропоную нам ближче познайомитися , і гадаю, що гостям буду приємно щось цікаве про вас дізнатись.
Для цього потрібно на фігурках бінго написати своє ім'я фломастером; продовжити фразу: «Я вважаю, що в житті найголовніше...» і поселити свою фігурку бінго на одному з островів.
Наприклад: Я - Світлана. Я вважаю, що найголовніше в житті здоров'я -тому свою фігурку поселю на острові «Здоров'я».
Вчитель. Ви дуже гарно пояснили свій вибір і я дуже задоволена тим, що багато з вас цінують в житті здоров'я, дружбу, любов, родину.
Діти, людина може мати гарну родину, справжніх друзів, любити когось, можна бути успішним і багатим у житті, але в один прекрасний момент все життя може перекреслити страшна хвороба, яку називають чумою XXI ст. -
снід.
На сьогоднішній день ця страшна хвороба є однією з найбільш небезпечних, які загрожують нашому життю та здоров'ю. На жаль, в Україні триває епідемія, щодня зростає кількість ВІЛ - інфікованих, і що найстрашніше - зростає кількість ВІЛ - інфікованих дітей. Однією з найбільших проблем є те, що ці діти не можуть відвідувати дитячі садки та навчальні заклади.
Мета тренінгу: з'ясувати, у чому існує небезпека цього захворювання і як захистити себе від зараження.
7. Мозковий штурм проблеми.
- Що ви знаєте про хворобу ВІЛ /СНІД.
- Які ознаки, як передається і лікується.
Отже, ця хвороба викликана підступним вірусом, який потрапляє в організм людини і руйнує імунну систему.
Вірус - збудник захворювання.
А щоб ви краще зрозуміли, як саме цей вірус руйнує імунітет, що таке імунна система, прошу глянути на ці малюнки.
Уявіть собі, що людський організм ніби фортеця, а імунітет - це могутнє військо, яке захищає її від мікробів і вірусів.
- Як ви гадаєте, чи легко ворогам захопити фортецю? - Звісно, ні!2. Та що станеться, якщо заразити воїнів небезпечною інфекцією? Один за одним вони будуть помирати і заражати інших. Через деякий час фортецю нікому буде захищати, і її зможе захопити будь - хто.
Коли імунітет зруйновано, починається СНІД - остання стадія хвороби, на якій людина може померти від будь - якої інфекції чи звичайної застуди.
8. Руханка «Дощ у Занзібарі»
Стати у коло.
Уявіть, що ми потрапили на безлюдний острів, у прекрасну країну Занзібарі - де завжди тепло, літо.
Ідемо ми по Занзібарі.
У Занзібарі сонечко гріє; аж ось подув вітерець, хмари закрили сонечко і почав накрапати дощик (стукаємо пальчиками по плечах), почалася злива, почав падати град (кулаками). Але що це? Буря вщухає, переходить у дрібний дощик, повіває вітерець і знову сяє сонечко.
Поняття ВІЛ - СНІД розшифровується:
В - вірус (збудник хвороб)
І - відсутність захисту від мікроорганізмів.
Л - стосується людини.
С - синдром (ознаки, що вказують на наявність хвороби)
Н - набутого (такого, що з'являється впродовж життя)
І - імунного (стосується імунної системи)
Д - дефіциту (відсутність чогось - у нашому випадку - захисної реакції
імунної системи.
9. Робота в групах. В чому полягає небезпека зараження, як вберегтися від інфікування, з'ясуємо попрацювавши в групах, виконуючи відповідні завдання.
Об'єднатись в З групи .
Завдання:
1 група - підготувати інформацію про ВІЛ - СНІД, як виявити цей вірус, чим небезпечна хвороба СНІД.
2 група - створити колаж - опрацювавши матеріал «Шляхи зараження ВІЛ»
3 група - опрацювати матеріал підручника і жестами рук показати пантоміму на тему «ВІЛ не передається!» (картинки).
Вчитель робить висновок після 2 групи.
Діти вашого віку інфікуються вкрай рідко, адже ВІЛ є інфекцією, що передається статевим шляхом. Також дуже ризикують наркомани, що вживають наркотики. Але це не означає, що ви зовсім убезпечені від зараження. ВІЛ також передається через кров, тож уникайте контактів з кров'ю чужих людей. В лікарнях треба пильнувати, щоб там використовували тільки одноразові інструменти.
Вчитель робить висновки після 3 групи.
На відмінно від багатьох інших інфекцій, ВІЛ не передається через повітря, воду, їжу, або предмети, не передається комарами, слиною, при кашлянні, чханні, і ще ВІЛ не передається через дружбу, спілкування з ВІЛ -інфікованими людьми.