- •В.В. Левицкий Звуковой символизм: мифы и реальность
- •От автора
- •Введение
- •1. Что такое символ. Знак и его типы
- •2. Немного истории
- •2.1. Звуковой символизм в Европе
- •2.2. Звуковой символизм в Америке
- •2.3. Звуковой символизм в ссср
- •Часть 1 Символические свойства звуков
- •1. Основные понятия фоносемантики и методы её изучения
- •1.1. Фоносемантика, звукоподражание, звукосимволизм
- •1.2. Типология звукового символизма
- •2. О чем спорили 30-50 лет назад
- •2.1. Экспериментальное изучение субъективного звукосимволизма
- •2.2. Источники порождения и форма проявления звукового символизма
- •2.3. Звуки или звукобуквы?
- •Ранговая корреляция гласных русского языка по шкале размера
- •Ранговая корреляция гласных русского языка по шкале оценки
- •3. Оценка символических свойств звуков испытуемыми различных национальностей
- •Корреляция между результатами двух экспериментов
- •4. Субъективный звуковой символизм
- •Ранги согласных в 9 языках (“маленький – большой”)
- •Ранги гласных в 10 языках (“маленький – большой”)
- •Ранги согласных по шкале оценки (“неприятный – приятный”)
- •Ранги гласных по шкале оценки (“неприятный – приятный”)
- •Ранги согласных по шкале силы (“слабый – сильный”)
- •Ранги гласных по шкале силы (“слабый – сильный”)
- •Ранги согласных по шкале активности (“медленный – быстрый”)
- •Ранги гласных по шкале активности (“медленный – быстрый”)
- •Ранги согласных по шкале температуры (“холодный – горячий”)
- •Ранги гласных по шкале температуры (“холодный – горячий”)
- •Ранги согласных в 9 языках (“маленький – большой”)
- •Ранги гласных в 9 языках (“маленький – большой”)
- •Частота гласных на полюсах шкалы размера
- •Альтернативное распределение частот звуковых комплексов на полюсах шкалы размера
- •Альтернативное распределение частот звуковых комплексов на полюсах шкалы размера
- •5. Сравнительный анализ данных других авторов
- •6. Звуковой символизм в четырёх неродственных языках
- •Ранги согласных по шкале размера по данным Тэйлоров
- •Ранги гласных по шкале размера по данным Тэйлоров
- •Ранги согласных по шкале оценки по данным Тэйлоров
- •Ранги гласных по шкале оценки по данным Тэйлоров
- •Ранги согласных по шкале активности по данным Тэйлоров
- •Ранги согласных по шкале температуры по данным Тэйлоров
- •Ранги гласных по шкале температуры по данным Тэйлоров
- •Частоты звуков на полюсах шкал в четырёх неродственных языках
- •Альтернативное распределение частот звуковых комплексов на полюсах шкалы активности
- •Фоносемантические регулярности в четырёх неродственных языках
- •7. Символическая активность шкал и символический потенциал звуков
- •Степень активности шкалы (величины коэффициентов к)
- •8. Изучение звуко-цветовых ассоциаций
- •Звуко-цветовые ассоциации в украинском и молдавском языках
- •Результаты качественного анализа данных л.П. Прокофьевой
- •Результаты качественного анализа символизации цвета
- •Распределение частот графонов [к, р, а, с, н, ы, й] в символике цветов
- •Распределение частот графонов [ч, ё, р, н, ы, й] в символизации цветов
- •Распределение частот графонов [r, e, d] в символизации цветов
- •Распределение частот графонов [b, l, a, c, k] в символизации цветов
- •Величины χ2 и к для звуко-цветовых ассоциаций в русском и английском языках (на основании данных л. Прокофьевой)
- •9. Объективный звуковой символизм
- •Корреляция между шкалами
- •Ранги согласных
- •Ранги гласных*
- •Звукосимволические соответствия на уровне фонетических признаков
- •10. Межъязыковые фоносемантические корреляции
- •Корреляция между языками
- •11. Коммуникативные и экспрессивные звуковые оппозиции
- •12. Многофонемные символические единицы и методы их изучения
- •12.1. Методы вычленения фонестем в словаре
- •12.2. Психолингвистические методы изучения звукосочетаний
- •Корреляция между шкалами
- •Средние оценки звукосочетаний с l и r по шкалам сд
- •12.3. Значения звукосочетаний по данным других исследований
- •12.4. Построение фоносемантического поля
- •Поля звукокомплексов с начальным s
- •13. Соответствие между объективным и субъективным звуковым символизмом
- •Результаты эксперимента подбора
- •Частоты звуков на полюсах шкалы размера
- •Частоты звуков в обозначениях понятий
- •Соотношение субъективного и объективного звукового символизма по шкале размера
- •Соотношение рангов символических потенциалов согласных
- •Соотношение рангов символической активности шкал
- •Данные а.П. Журавлева об оценках гласных звукобукв
- •Часть 2
- •2. Фонетическая мотивированность и лексико-грамматический статус слова
- •2.1. Виды мотивированности в языке
- •2.2. Фонетическая мотивированность и денотативное значение слова
- •2.3. Функциональные фреквентивы
- •2.4. Фонетическая мотивированность и морфологический статус слова
- •2.5. Фонетическая мотивированность, частотность и стилистический статус слова
- •2.6. Фонетическая мотивированность и лексико-парадигматический статус слова
- •3. Фонетическая мотивированность и коннотативное значение слова
- •4. Фонетическая мотивированность и фонетическое значение
- •4.1. Измерение фонетического значения
- •Сопоставление перечней признаков фонетического значения
- •4.2. Вычисление и интерпретация фз в Черновицком университете
- •4.3. Процедура определения фонетической мотивированности слова
- •4.4. Соотношение фонетического значения и фонетической мотивированности слова
- •Частотные подклассы лексем и их обозначения
- •5. Звуковой символизм и развитие словарного состава языка
- •6. Звуковой символизм и некоторые проблемы индоевропеистики
- •6.1. Ие. Подвижное s с позиций лингвостатистики и фоносемантики
- •Частота подвижного и неподвижного s в группах согласных
- •Распределение сонантов и глухих взрывных в корнях с подвижным s
- •Распределение значений в корнях с начальным sl
- •6.2. Проблема происхождения ие. Расширителей с позиций фоносемантики
- •6.2.1. Первичные и вторичные расширители
- •6.2.2. Семантические функции первичных ие. Расширителей
- •Распределение частот первичных расширителей в семантических классах 1-23
- •Семантико-фонетические связи первичных расширителей
- •Значения звуков в психолингвистических экспериментах
- •Распределение [r] в семантических классах
- •Распределение [l] в семантических классах
- •Распределение [?] в семантических классах
- •Распределение [?] в семантических классах
- •Распределение [n] в семантических классах
- •Распределение [m] в семантических классах
- •7. Фоносемантический анализ текста
- •Результаты аудиторского эксперимента со стихотворением а. Блока
- •Доля красного цвета в русском алфавите
- •Цветовая окраска русского алфавита
- •Цветовая окраска английского алфавита
- •Заключение
- •Приложения
- •Оценки символических значений украинских согласных (в начальной позиции)
- •Оценки символических значений украинских гласных (после твёрдых согласных)
- •Оценки символических значений украинских гласных (после мягких согласных)
- •Символические значения молдавских согласных (в начальной позиции) и гласных
- •Очищенные оценки символических значений немецких гласных и согласных
- •Очищенные оценки английских гласных и согласных
- •Средние оценки начальных сочетаний согласных в английском языке по шести шкалам
- •Латинский квадрат
- •Распределение частот фонетически и семантически сходных единиц
- •Статистически значимые фонетико-семантические связи (английский язык)
- •Литература
Распределение частот первичных расширителей в семантических классах 1-23
Звуки
Класси |
b |
bh |
d |
dh |
g |
ĝ |
g? |
gh |
ĝh |
guh |
i |
? |
r |
l |
m |
n |
k |
i |
k? |
p |
t |
s |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
1 |
0 |
3 |
4 |
4 |
4 |
4 |
0 |
3 |
2 |
1 |
32 |
33 |
72 |
32 |
13 |
18 |
18 |
5 |
1 |
8 |
9 |
7 |
2 |
1 |
2 |
1 |
3 |
1 |
3 |
0 |
1 |
0 |
0 |
16 |
13 |
24 |
12 |
3 |
16 |
10 |
5 |
0 |
3 |
4 |
8 |
3 |
0 |
0 |
0 |
1 |
2 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
11 |
13 |
10 |
13 |
5 |
12 |
11 |
0 |
0 |
1 |
2 |
0 |
4 |
0 |
3 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
29 |
46 |
42 |
11 |
0 |
19 |
6 |
3 |
3 |
7 |
10 |
2 |
5 |
2 |
0 |
2 |
0 |
3 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
10 |
35 |
27 |
21 |
2 |
12 |
5 |
0 |
2 |
4 |
5 |
3 |
6 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
20 |
14 |
7 |
18 |
0 |
8 |
2 |
1 |
0 |
4 |
1 |
1 |
7 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
8 |
6 |
11 |
10 |
3 |
3 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
8 |
0 |
0 |
2 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
3 |
7 |
4 |
1 |
4 |
2 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
2 |
9 |
1 |
1 |
3 |
0 |
3 |
1 |
1 |
2 |
0 |
0 |
10 |
11 |
13 |
12 |
3 |
7 |
3 |
3 |
2 |
3 |
1 |
4 |
10 |
2 |
3 |
2 |
0 |
3 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
8 |
7 |
11 |
11 |
3 |
4 |
2 |
1 |
0 |
3 |
1 |
3 |
11 |
1 |
1 |
1 |
0 |
2 |
0 |
3 |
1 |
0 |
0 |
15 |
12 |
15 |
5 |
3 |
15 |
2 |
0 |
0 |
4 |
3 |
1 |
12 |
0 |
0 |
2 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
3 |
11 |
6 |
9 |
1 |
9 |
1 |
0 |
0 |
0 |
2 |
0 |
13 |
0 |
2 |
1 |
1 |
2 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
11 |
17 |
16 |
11 |
2 |
7 |
4 |
2 |
1 |
2 |
2 |
3 |
14 |
0 |
1 |
1 |
3 |
2 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
2 |
6 |
11 |
3 |
1 |
2 |
2 |
1 |
0 |
2 |
1 |
1 |
15 |
1 |
0 |
1 |
0 |
3 |
2 |
0 |
0 |
1 |
0 |
10 |
17 |
9 |
12 |
2 |
2 |
7 |
2 |
1 |
5 |
2 |
1 |
16 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
2 |
2 |
4 |
5 |
1 |
7 |
3 |
0 |
0 |
2 |
0 |
0 |
17 |
0 |
1 |
1 |
0 |
2 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
7 |
5 |
4 |
10 |
2 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
18 |
0 |
3 |
1 |
0 |
2 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
4 |
2 |
10 |
4 |
4 |
3 |
1 |
0 |
1 |
3 |
0 |
4 |
19 |
2 |
0 |
1 |
0 |
2 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
5 |
13 |
9 |
4 |
0 |
2 |
2 |
3 |
2 |
3 |
1 |
3 |
20 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
9 |
2 |
6 |
5 |
3 |
1 |
3 |
0 |
0 |
1 |
10 |
2 |
21 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
8 |
4 |
3 |
3 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
22 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
2 |
9 |
9 |
8 |
1 |
3 |
2 |
0 |
0 |
2 |
3 |
2 |
23 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
2 |
2 |
4 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
Всего |
11 |
21 |
29 |
16 |
40 |
14 |
9 |
14 |
9 |
6 |
226 |
287 |
325 |
224 |
56 |
154 |
86 |
28 |
13 |
58 |
60 |
49 |
Таблица 62