Література

1. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники. – М.: Ось – 89, 1999. – Глава 1.1., 1.2. (ЗАКОНСПЕКТУВАТИ).

2. Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение./ Ю.Н. Емельянов - Л., 1985. – С.5 - 25.

3. Мельник С.Н. Теоретические и методические основы социально-психологического тренинга./ С.Н. Мельник – Владивосток: Изд-во Дальневосточного университета, 2004. – С. 6 - 13. (ЗАКОНСПЕКТУВАТИ).

4. Петровская Л.А. Компетентность в общении. Социально-психологический тренинг. – М.: Изд-во МГУ, 1989. – 216 с.

5. Рудестам К. Групповая психотерапия. / К.Рудестам - М., 1990. - Глава 1.

6. Чистякова М.И. Психогимнастика / М.И. Чистякова. Под ред. М.И. Буянова. – М.: Просвещение, 1990. – 128 с.

7. Яценко т.С. Теорія і практика групової психокорекції: Активне соціально-психологічне навчання: Навч. Посіб. – к.: Вища школа, 2004. – 679 с.

Лабораторне заняття № 2 (2 год.)

Тема: Основні механізми та умови ефективної реалізації соціально-психологічного тренінгу.

План

1. Поняття групової динаміки в СПТ.

2. Цілі тренінгової групи.

3. Групові норми.

4. Рольові позиції в групі.

5. Механізми зворотного зв’язку та саморозкриття в СПТ.

6. Умови ефективної реалізації соціально-психологічного тренінгу (якісний та кількісний склад учасників СПТ, режим роботи в групі, особистість керівника СПТ).

7. Функції та стилі тренера СПТ. Вимоги до професійних та особистих якостей тренера СПТ в сучасній практиці.

Основні поняття: соціально-психологічний вплив, групова динаміка, «вікно Джо-Гарі», механізм зворотного зв’язку в СПТ, саморозкриття в СПТ, ефективний зворотній зв’язок, групові норми, рольові позиції в СПТ, учасники СПТ, режим роботи в групі, керівник СПТ, функції керівника СПТ, стиль тренера.

Основні уміння: визначати основні механізми навчання в соціально-психологічному тренінгу, розуміти зміст, етапи групової динаміки в СПТ та їх характеристику, визначати сутність та види зворотного зв’язку, характеризувати умови ефективної реалізації СПТ.

Практична частина: проведення вправ на знайомство з наступним аналізом групових норм.

Література

1. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники. – М.: Ось – 89, 1999. – 176с. (ЗАКОНСПЕКТУВАТИ).

2. Мельник С.Н. Теоретические и методические основы социально-психологического тренинга./ С.Н. Мельник – Владивосток: Изд-во Дальневосточного университета, 2004. – С. 40 - 55. (ЗАКОНСПЕКТУВАТИ).

3. Групповая психотерапия. \ Под ред. Б.Д.Карвасарского, С.Ледера. - М., 1990. - 384 с.

4. Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение./ Ю.Н. Емельянов - Л., 1985. – 215 с.

5. Рудестам К. Групповая психотерапия. / К.Рудестам - М., 1990. - 368 с.

8. Фопель К. Технология ведения тренинга. Теория и практика. / К.Фопель Пер.с нем. – М.: Генезис, 2005. – 267 с.

9. Яценко Т.С. Теорія і практика групової психокорекції: Активне соціально-психологічне навчання: Навч. посіб. – К.: Вища школа, 2004. – 679 с.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Організаційно-методичні аспекти

Соціально-психологічного тренінгу

плани лабораторних занять

Лабораторне заняття 3 (2 год.)

Тема: Класифікація та методи соціально-психологічного тренінгу.

План

1. Види соціально-психологічного тренінгу.

2. Тренінг базовий, тренінг сенситивності, тренінг креативності – особливості організації та проведення.

3. Основні методи СПТ: групова дискусія, міні-лекція, ігрові методи, методи невербальної взаємодії (психогімнастичні, пантомімічні вправи).

4. Додаткові методи СПТ: психомалюнок, мозкова атака, робота з метафорою.

5. Психологічні та методичні аспекти застосування відео зйомки в тренінгу.

Основні поняття: Комунікативний тренінг, базовий соціально-психологічний тренінг, інтелектуальний тренінг, тренінг сенситивності, тренінг креативності, тренінг спеціальних умінь. методи СПТ, групова дискусія, міні-лекція, рольова та ділова гра, психомалюнок, психогімнастика, мозкова атака, робота в малих групах.

Основні уміння: розрізняти особливості різних видів соціально-психологічного тренінгу, визначати їх цілі та завдання, розуміння сутності та змісту методів СПТ.

Практична частина: студентам пропонується обрати 5 будь-яких методів СПТ та описати по одній вправі, які б ілюстрували ці методи. В кінці пари студенти подають на перевірку письмовий звіт.