- •Место раздела в структуре ооп:
- •Сведения о дисциплине Раздел «История педагогики и образования»,
- •3 Курс фия, специалитет
- •2. Виды учебной работы студентов (баллы)
- •Трудоемкость баллов на лекциях и семинарах
- •3. Содержание раздела «История педагогики и образования» дисциплины «Педагогика»
- •4. Содержание раздела Модуль 1. История педагогической практики и развития педагогической мысли в Древнем Мире
- •Тема 1.1. Зарождение воспитания в первобытном обществе (первобытной эпохе)
- •Тема 1. 2. Воспитание, школа и педагогические идеи Древнего мира.
- •Модуль 2. Школа и педагогические идеи в Средние века
- •Тема 2. 1. Воспитание и школа Западной средневековой цивилизации. Школа и педагогическая мысль эпохи Возрождения,
- •Тема 2.2. Практика образования и философско-педагогическая мысль Средневекового Востока (самостоятельное изучение)
- •Тема 2.3. Педагогика Древней Руси
- •Модуль 3. Развитие школы и педагогической мысли в Новое и Новейшее время
- •Тема 3.1. Педагогика Западной Европы (цивилизации) начала Нового времени и Просвещения (XVII- XVIII вв.).
- •Тема 3. 2. Просвещение и педагогическая мысль в России в XVIII веке.
- •Тема 3.3. Основные идеи классической педагогики Запада х1х в.
- •Тема 3.4. Новые подходы к воспитанию и обучению в западной Европе в конце XIX — начале XX в.В. (самостоятельное изучение)
- •Тема 3.5. Школа и педагогика в России в XIX в. (до 90 годов).
- •Тема 3. 6. Педагогические направления и идеи в России на рубеже XIX - XX вв.
- •Модуль 4. Школа и педагогика в России в хх в.
- •Тема 4.1. Школа и педагогика советского периода
- •Тема 4.2. Развитие теории и практики образования в конце хх в.
- •5. Семинарские занятия (семинары – 12 ч.),
- •8. Примерная тематика рефератов по разделу «История педагогики и образования»
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение раздела: Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •ПервоистОчники (читать по христоматии!!!)
- •10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •Вопросы к экзамену
4. Содержание раздела Модуль 1. История педагогической практики и развития педагогической мысли в Древнем Мире
Введение. Место истории педагогики и образования в системе современного педагогического знания
Тема 1.1. Зарождение воспитания в первобытном обществе (первобытной эпохе)
Воспитание в первобытном обществе. Происхождение воспитания. Характер воспитания в первобытном обществе. Отличительные особенности воспитания на каждой стадии первобытно-общинного строя. Возникновение организационных форм обучения и воспитания. Воспитание как наследование опыта. Направленность воспитания в условиях земледельческо-скотоводческой экономики (VI -VII в.в.). Обычаи, традиции, обряды, приметы - как средства воспитания.
Тема 1. 2. Воспитание, школа и педагогические идеи Древнего мира.
Воспитание, школа и педагогическая мысль в древнейших цивилизациях Ближнего и Дальнего Востока (Междуречье, Древний Иран, Древняя Индия, Древний Китай). Различные типы школ в государствах древнего Востока (Египте, Древнем Китае, Индии).
Становление воспитательной практики в древности (в Древней Греции и Древнем Риме). Спартанская и Афинская системы воспитания: цели, задачи, содержание, методы. Зарождение гуманистической традиции воспитания в практике афинской школы. Воспитание и школа в Древнем Риме.
Философско-педагогическая мысль в Древней Греции и Древнем Риме. Зарождение педагогической теории в Древней Греции. Педагогическая деятельность и взгляды софистов. Содержание образования. Мысли Демокрита о воспитании. Педагогическая деятельность и взгляды Сократа, Платона, Аристотеля.
Педагогическая мысль в Древнем Риме Взгляды на воспитание М.Ф. Квинтилиана, М.Т.Цицерона, Л.А.Сенеки.
Становление теоцентрической парадигмы педагогики.
Модуль 2. Школа и педагогические идеи в Средние века
Тема 2. 1. Воспитание и школа Западной средневековой цивилизации. Школа и педагогическая мысль эпохи Возрождения,
Реформации и Контрреформации (самостоятельное изучение)
Укрепление первой (теоцентрической) научной парадигмы педагогики. Становление и сущность христианской педагогической традиции. Влияние церковной культуры на развитие образования. Идеалы воспитания. Типы церковных школ, цель, содержание и методы обучения. Учебники. Светские школы. Ученичество. Рыцарское воспитание. Сочинения по вопросам воспитания. Средневековые университеты.
Педагогическая мысль и школа эпохи Возрождения. Школы В. да Фильтре и Гуарино Гуарини. Педагогические взгляды Боэция, А. Алкуина, Ф. Аквинского, М. Монтеня, Ф. Рабле, Т. Мора, Э. Ротердамского, Т. Кампанеллы. Первые «ростки» анрпропоцентрической парадигмы в эпоху Возрождения.
Влияние Реформации и Контрреформации на образование и воспитание. Педагогические идеи М.Лютера.
Тема 2.2. Практика образования и философско-педагогическая мысль Средневекового Востока (самостоятельное изучение)
Исламская традиция в воспитании. Практика школьного образования и педагогическая мысль Ближнего и Среднего Востока (Абу –Али Хусейн ибн-Сина (Авиценна), Абу Насра аль-Фараби. Абу Хамида аль-Газали). Просвещение на территории средневековых государств Закавказья.