- •Практический блок Модуль 1. Теоретические основы возрастной психологии
- •История становления возрастной психологии
- •Основные теории психического развития
- •Периодизации психического развития
- •Краткая психологическая характеристика младенческого возраста (2 мес. – 1 год)
- •Краткая психологическая характеристика дошкольного возраста (3- 6-7 лет)
- •Краткая психологическая характеристика подросткового возраста
- •Краткая характеристика ранней юности (15–17 лет)
- •Краткая характеристика поздней юности (18–21 год)
- •Тема 2. Психология поздней юности (психологические особенности студенческого возраста)
- •Тема 1. Особенности психического развития человека в период молодости (18 - 25-30 лет)
Краткая психологическая характеристика младенческого возраста (2 мес. – 1 год)
Социальная ситуация развития |
Психологический симбиоз с матерью, ситуация «Мы» - единство ребенка и взрослого, ситуация комфорта |
Генетическая задача |
Противоречие между потребностью ребенка в общении и отсутствием специфических средств воздействия на взрослого и взаимодействия с ним – речи |
Ведущая деятельность |
Непосредственно-эмоциональное общение с матерью– это основной путь, источник и основа проявления детской активности. |
Характер общения со взрослым |
2 – 6 месяцев – непосредственно – эмоциональное общение с близким взрослым, 6 – 12 месяцев – ситуативно-личностное общение с близким взрослым |
Базовая потребность |
Потребность ребенка в защищенности (проявляется в чувстве доверия или недоверия к окружающему миру) |
Психологические новообразования |
|
Содержание кризиса одного года – кризиса автономизации |
дописать |
Сензитивный период |
|
Возможные психологические проблемы |
|
Ключевые понятия |
|
Список использованной литературы:
Би, Х. Развитие ребенка. – СПб., 2004.
Диксон, У. Двадцать великих открытий в детской психологии. – СПб., 2004.
Обухова, Л. Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. – М., 1999.
Смирнова, Е. О. Психология ребенка. – М., 1997.
Психология человека от рождения до смерти /Под ред. А.А.Реана. М.-СПб.: Прайм-Еврознак, Олма-пресс, 2002. – 656с .
Регуш Л. А. Проблемы психического развития и их предупреждение (от рождения до пожилого возраста). - СПб.: Речь, 2006, 320 с.
Таблица 6
Краткая психологическая характеристика раннего возраста (1–3 года)
Социальная ситуация развития |
|
Генетическая задача |
|
Ведущая деятельность |
|
Характер общения со взрослыми |
Ситуативно – деловое общение с взрослым /по М.И.Лисиной/. |
Характер общения со сверстниками |
Начальные формы общения со сверстниками, взаимное подражание |
Базовая потребность |
Любовь близких. Ведущая роль в удовлетворении принадлежит родителю противоположного пола. 3-4 года – формирование Эдипова комплекса и комплекса Электры |
Психологические новообразования |
|
Содержание кризиса трех лет |
|
Сензитивный период |
|
Возможные психологические проблемы |
|
Ключевые понятия |
|
Примечание: В этом возрасте происходит разделение линий психического развития мальчиков и девочек. Им присущи разные типы ведущей деятельности. У мальчиков на основе предметной деятельности формируется предметно-орудийная. У девочек на основе речевой деятельности – коммуникативная.
В дальнейшем, предметно-орудийная деятельность включает манипуляцию с человеческими предметами, зачатки конструирования, в результате чего у мужчин лучше развито отвлеченное, абстрактное мышление. Коммуникативная деятельность предполагает освоение логики человеческих отношений. Большинство женщин обладает более развитым, чем у мужчин, социальным мышлением, сфера проявления которого – общение людей. У женщин тоньше интуиция, такт, они более склонны к эмпатии.
Список использованной литературы:
1. Шаповаленко И.В. Возрастная психология. М.: Гардарики, 2007.- 349с. и т.д.
Таблица 7