
- •1.Понятие криминологии.
- •2.Предмет криминологии.
- •3.Система криминологии.
- •4.Задачи и методы криминологии.
- •5.Место криминологии в системе других наук.
- •6.История возникновения криминологии.
- •7.Этапы становления и развития криминологической мысли в России до 1917 г.
- •8.Отечественная криминология в период с 1917 по 1930-е годы.
- •9.Криминология в ссср в 1960-80-е годы.
- •11.Понятие и признаки преступности.
- •12.Общественная опасность преступности.
- •13.Социальный и правовой характер преступности.
- •14.Основные статистические показатели преступности.
- •15.Криминологическая классификация преступности.
- •16. «Цена» преступности.
- •17.Латентная преступность и методы ее изучения.
- •18.Понятие детерминантов преступности и их классификация.
- •19.Экономический факторный комплекс преступности.
- •20.Политический факторный комплекс преступности.
- •21.Правовой факторный комплекс преступности.
- •22.Организационный факторный комплекс преступности.
- •23.Медико-психологический факторный комплекс преступности.
- •24.Понятие лица, совершившего преступление и его структурные составляющие.
- •25.Социальное и биологическое в личности, совершившей преступление.
- •26.Типология лиц, совершивших преступление.
- •27.Индивидуальное преступное поведение и механизм совершения умышленного преступления.
- •28.Классификация криминологических ситуаций. Взаимодействие личности и ситуации.
- •29.Учение о жертве преступления.
- •30. Личность пострадавшего от преступления.
- •31.Практические аспекты криминальной виктимологии.
- •32.Понятие предупреждения преступности, классификация предупредительных мер.
- •33.Общее и индивидуальное предупреждение преступлений.
- •34.Правоохранительные органы как субъекты профилактики преступлений.
- •35.Понятие и методы криминологического прогнозирования.
- •36.Планирование борьбы с преступностью.
- •37.Понятие методологии и методики криминологических исследований.
- •38.Методы криминологических исследований.
- •39.Применение в криминологии общенаучных методов познания.
- •40.Применение частонаучных методов познания.
- •41.Основные показатели преступности несовершеннолетних.
- •42.Психолого-возрастные особенности личности несовершеннолетних, совершивших преступление.
- •43.Социальная среда и преступное поведение несовершеннолетних.
- •44.Предупреждение преступности несовершеннолетних.
- •45.Виктимологическая профилактика преступлений, совершаемых в отношении несовершеннолетних.
- •46.Понятие насильственной преступности.
- •47.Современные криминологические показатели насильственной преступности.
- •48.Детерминанты насильственной преступности.
- •49.Характеристика личности насильственного преступника.
- •50.Предупреждение насильственных преступлений.
- •51.Формирование преступных наклонностей в семейной сфере.
- •52.Предупреждение преступлений посредством воздействия на семью.
- •53.Криминологическа
18.Понятие детерминантов преступности и их классификация.
В криминологической литературе принято выделять следующие основания классификации детерминантов преступности: механизм действия, уровень функционирования, содержание, сущность и природа их возникновения. По механизму действия негативные социальные процессы, детерминирующие преступность, подразделяются на причины, условия и криминогенные факторы. Подробнее об этом говорилось выше. По уровню функционирования криминогенные детерминанты классифицируются на причины и условия преступности в целом (общие причины), отдельных видов преступлений и конкретных их проявлений. Эти уровни криминогенного комплекса преступности образуют своеобразный причинно-следственный слой и совокупность взаимозависимостей, которые определяют "облик" преступности. Общая характеристика причин и условий преступности изложена выше. Что касается причин отдельных видов и групп преступлений, то их рассмотрение составляет основу самостоятельного раздела криминологии. Содержательная сторона причин и условий преступности состоит в том, что многообразие их проявлений заключено в экономической, политической, социально-бытовой, духовно-нравственной, социально-психологической, культурно-воспитательной и организационно-управленческой сферах жизнедеятельности общества. Каждая из названных сторон общественной жизни имеет свои криминогенные последствия, которые заслуживают самостоятельного изучения и учета в практике борьбы с преступностью. Отмечая главенствующую роль этих сфер жизни общества в причинном комплексе преступности, следует учитывать не только их противоречивые стороны, вызывающие криминогенные последствия, но и всю гамму других производных от них признаков и характеристик негативных сторон социальной действительности, влияющих прямо либо опосредованно на преступность. По своей сущности детерминанты можно подразделить на социальные и биологические. Проблема соотношения социального и биологического имеет не только теоретическое и практическое значение, но и методологическую направленность. Здесь следует сразу же отграничить рассмотрение причин преступлений и преступности в целом. Не вдаваясь в подробный анализ существующих по этой проблеме позиций, нужно отметить, что отечественная криминологическая наука исходит из концепции социальной обусловленности причин преступности - сложного социально-правового явления. Биологические же взаимосвязи имеют существенное значение только при криминологическом анализе причин конкретных преступлений и их разновидностей. По природе возникновения детерминанты преступности принято подразделять на объективные, объективно-субъективные и субъективные. Первые две категории на данном историческом этапе не зависимы от воли людей и поэтому не могут быть сразу же устранены. Их можно только нейтрализовать, блокировать, сократить, препятствовать их развитию и криминогенному воздействию. Объективны по своей природе, например, отставание сознания от бытия, индивидуального сознания от общественного, а также многие противоречия социального развития, о которых говорилось выше. Здесь следует учесть, что в чистом виде не существует ни объективных, ни тем более субъективных условий. Большинство из них носит объективно-субъективный характер с преобладанием либо объективного, либо субъективного. Так, в явлениях и процессах, не зависящих от конкретной деятельности людей, преобладают элементы объективного, в зависящих от поведения людей - субъективного (скажем, недостатки в организационно-управленческой деятельности).