
- •Детская гематология
- •3. Материалы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •3.1. Вопросы для самоподготовки:
- •3.2.1. Укажите методы оценки различных ростков костного мозга:
- •6. Оснащение:
- •7. Содержание занятия.
- •7.1. Контроль исходного уровня знаний и умений.
- •7.2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.
- •7.3. Демонстрация преподавателем методики практических приемов по данной теме.
- •7.4. Аудиторная самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя.
- •Проведите оценку физического развития больного центильным методом (приложение 1).
- •7.5. Контроль конечного уровня усвоения темы (решение ситуационных задач). Задача 1.
- •Задание:
- •Задача 2.
- •Задание:
- •Задача 3.
- •Задание:
- •Задача 4.
- •Задание:
- •3. Материалы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •3.1. Вопросы для самоподготовки:
- •3.2.3. Укажите, с какими заболеваниями необходимо дифференцировать наследственные гемолитические анемии:
- •6. Оснащение:
- •7. Содержание занятия.
- •7.1. Контроль исходного уровня знаний и умений.
- •7.2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.
- •7.3. Демонстрация преподавателем методики практических приемов по данной теме.
- •7.4. Аудиторная самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя.
- •Проведите оценку физического развития больного, используя центильные таблицы (приложение 1).
- •7.5. Контроль конечного уровня усвоения темы (решение ситуационных задач). Задача 1.
- •Задание:
- •Задача 2.
- •Задание:
- •Задача 3.
- •Задание:
- •3. Материалы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •3.1. Вопросы для самоподготовки:
- •6. Оснащение:
- •7. Содержание занятия.
- •7.1. Контроль исходного уровня знаний и умений.
- •7.2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.
- •7.3. Демонстрация преподавателем методики практических приемов по данной теме.
- •7.4. Аудиторная самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя.
- •Проведите оценку физического развития больного, используя центильные таблицы (приложение 1).
- •7.5. Контроль конечного уровня усвоения темы (решение ситуационных задач). Задача 1.
- •Задание:
- •3. Материалы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •3.1. Вопросы для самоподготовки:
- •6. Оснащение:
- •7. Содержание занятия.
- •7.1. Контроль исходного уровня знаний и умений.
- •7.2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.
- •7.3. Демонстрация преподавателем методики практических приемов по данной теме.
- •7.4. Аудиторная самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя.
- •Проведите оценку физического развития больного, используя центильные таблицы (приложение 1).
- •7.5. Контроль конечного уровня усвоения темы (решение ситуационных задач). Задача 1.
- •Задание:
- •Задача 2.
- •Задание:
- •Задача 3.
- •Задание:
- •Задача 4.
- •Задание:
- •Оценка физического развития центильным методом
- •Показатели физического развития девочек
- •Оценка развития вторичных половых признаков у мальчиков (Мазурин а.В., Воронцов и.М., 1985)
- •Стадии полового развития у мальчиков (Marshal, Tanner)
- •Оценка развития вторичных половых признаков у девочек (Мазурин а.В., Воронцов и.М., 1985)
- •Стадии полового развития у девочек (Marshal, Tanner)
- •Оценка «зубного возраста»
6. Оснащение:
6.1. Дидактический материал и оборудование: ростомер, весы, микросокп, мультимедийные атласы и ситуационные задачи.
6.2. Компьютерный класс РДКБ: тестирование (Рабочий стол/ t-Tester/ Начать тестирование/ Список групп - Выбрать группу/ Список пользователей - Выбрать фамилию студента/ Список разделов – Выбрать tests/ Выбрать гематология 6 курс), мультимедийный атлас к практическому занятию (Мои документы/ 6 курс/ Гематология/ Мультимедиа/ Депрессии кроветворения), лекции (Мои документы/ 6 курс/ Гематология/ Лекции/ Депрессии кроветворения).
7. Содержание занятия.
7.1. Контроль исходного уровня знаний и умений.
Задания для самоконтроля: (решение студентами индивидуальных наборов тестов по теме).
|
Геморрагический синдром при геморрагическом васкулите связан с: тромбоцитопенией дефицитом факторов свертывания патологией сосудистой стенки |
|
Геморрагический синдром при тромбоцитопенической пурпуре связан с:
|
|
Геморрагический синдром при остром лейкозе связан с:
|
|
Геморрагический синдром при остром лейкозе связан с:
|
|
Большая часть железа всасывается в желудочно – кишечном тракте в:
|
|
Для идиопатической тромбоцитопенической пурпуры характерно изменение: времени кровотечения времени свертывания и того, и другого ни того, ни другого |
|
Особенно интенсивно железо накапливается в организме плода в: первый триместр беременности второй триместр беременности третий триместр беременности |
|
Железодефицитная анемия по степени насыщения эритроцитов гемоглобином является: нормохромной гиперхромной гипохромной |
|
У больного гемофилией: время кровотечения резко повышено, время свертывания изменено мало время свертывания резко повышено, время кровотечения изменено мало в одинаковой степени повышено и то, и другое и то, и другое – в пределах нормы |
|
У больного тромбоцитопенической пурпурой:
|
|
У больного апластической анемией:
|
|
У больного острым лейкозом:
|
|
Костномозговое кроветворение при железодефицитной анемии характеризуется:
|
|
Первый перекрест в лейкоцитарной формуле крови отмечается в возрасте:
|
|
При идиопатической тромбоцитопенической пурпуре тип кровоточивости:
|
|
При апластической анемии тип кровоточивости:
|
|
При остром лейкозе тип кровоточивости:
|
|
Первые клетки крови во внутриутробном периоде появляются в возрасте:
|
|
Патогенез тромбоцитопении при остром лейкозе обусловлен:
|
|
Патогенез тромбоцитопении при апластической анемии обусловлен:
|
|
Патогенез тромбоцитопении при тромбоцитопенической пурпуре обусловлен:
|
|
При идиопатической тромбоцитопенической пурпуре тромбоцитопения обусловлена:
|
|
При апластической анемии тромбоцитопения обусловлена:
|
|
При остром лейкозе тромбоцитопения обусловлена:
|
|
Железодефицитная анемия у детей старшего возраста чаще развивается в результате:
|
|
Причиной В12 – дефицитной анемии чаще является:
|
|
У больного с тромбоцитопенией:
3. в одинаковой степени повышено и то, и другое 4. и то, и другое – в пределах нормы |
|
При гемофилии время кровотечения: 1. удлиняется 2. не меняется 3. укорачивается |
|
При идиопатической тромбоцитопенической пурпуре в миелограмме характерно: 1. угнетение мегакариоцитарного ростка 2. нормальное число мегакариоцитов 3. раздражение мегакариоцитарного ростка |
|
При апластической анемии в миелограмме характерно: 1. угнетение мегакариоцитарного ростка 2. нормальное число мегакариоцитов 3. раздражение мегакариоцитарного ростка |
|
При остром лейкозе в миелограмме характерно: 1. угнетение мегакариоцитарного ростка 2. нормальное число мегакариоцитов 3. раздражение мегакариоцитарного ростка |
|
Укажите факторы, которые играют существенную роль в патогенезе В12-(фолиево)-дефицитных анемий: а) недостаточная гемоглобинизация эритроцитов, б) нарушение синтеза ДНК в ядрах эритробластов, в) укорочение срока жизни эритроцитов. Выберите правильную комбинацию ответов: 1. б,в 2. а,в 3. а,б 4. а,б,в |
|
У детей старше одного года количество тромбоцитов составляет (х109/л): 1. 50-100 2. 50-200 3. 100-300 4. 150-300 |
|
При дефиците фолиевой кислоты анемия: 1. гипохромная 2. нормохромная 3. гиперхромная |
|
Апластические анемии развиваются чаще в результате:
|
Эталоны ответов:
1 – 3 11 – 1 21 – 3 31 - 1
2 – 1 12 – 1 22 – 2 32 - 1
3 – 1 13 – 3 23 – 1 33 - 4
4 – 1 14 – 2 24 – 1 34 - 3
5 – 2 15 – 3 25 – 3 35 - 4
6 – 1 16 – 3 26 – 3
7 – 3 17 – 3 27 – 1
8 – 3 18 – 1 28 - 2
9 – 2 19 – 1 29 - 3
10 – 1 20 - 1 30 - 1