Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Институт психологии
Кафедра психологии образования
Программа производственной практики
для направления «050400 – Психолого-педагогическое образование магистерская программа: Психолого-педагогическое сопровождение
субъектов образования»
квалификация (степень) – магистр
Очная форма обучения Заочная форма обучения
Курс – 5 Курс - 5
Семестр –10 Семестр - 10
Количество недель – 12 Количество недель – 12
Количество зачетных единиц – 18 Количество зачетных единиц – 18
Екатеринбург 2012
Программа производственной практики
ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»
Екатеринбург, 2012. 19 с.
Составитель: Самохвалова Ираида Геннадьевна, ассистент кафедры психологии образования
Программа обсуждена на заседании кафедры психологии образования УрГПУ
Протокол № 2 от 4 октября 2012г. Зав. кафедрой _______Н.Н. Васягина
Директор Института психологии____________С.А. Минюрова
1. Пояснительная записка
Производственная практика является частью федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 050400 «Психолого-педагогическое образование», квалификация (степень) – магистр.
Производственная практика представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.
В результате прохождения практики магистранты должны уточнить, обобщить и интегрировать знания об основных проблемах профессиональной деятельности педагога-психолога, полученные во время аудиторных и самостоятельных занятий при изучении дисциплин общенаучного и профессионального цикла.
Производственная практика помогает формированию практических профессиональных умений и навыков в преподавательской, учебно-методической, воспитательной деятельности, а также личностных качеств специалистов психолого-педагогического направления на уровне, соответствующем квалификации «магистр психолого-педагогического образования».
Целью производственной практики является формирование у магистров навыков планирования и анализа собственной педагогической деятельности, умения продуктивного взаимодействия с обучающимися.
В процессе прохождения производственной практики, в результате освоения различных видов профессиональной деятельности у магистрантов формируются следующие компетенции:
способностью обеспечивать трансляцию передового профессионального опыта в коллективе (ПКНМ-1);
способностью определить направления и способы оснащения образовательной работы методическими средствами (ПКНМ-2);
способностью применять и пополнять имеющиеся знания в процессе структурирования материалов, обеспечивающих образовательный процесс (ПКНМ-3);
готовностью осуществлять эффективное профессиональное взаимодействие, способствующее решению широкого круга задач психолого-педагогического и социального сопровождения (ПКНМ-4);
готовностью к содержательному взаимодействию с педагогическими кадрами по вопросам обучения и воспитания (ПКНМ-6);
способностью восполнить дефициты информационного и методического оснащения образовательного процесса (ПКНМ-7);
уметь организовывать рефлексию профессионального опыта (собственного и других специалистов) (ПКНМ-8);
способностью выполнять супервизию «молодого специалиста» (ПКНМ-9);
способностью превращать результаты анализа и экспертизы профессиональной деятельности в учебно-методические рекомендации (ПКНМ-10).
Исходя из цели производственной практики и формируемых в результате прохождения практики компетенций, определены следующие задачи практики:
Совершенствовать умения анализировать, планировать и реализовывать различные педагогические формы.
Совершенствовать аналитические, прогностические, проектировочные, коммуникативные, организаторские умения при работе с обучающимися, развивать профессионально значимые личностные качества.
Развивать профессиональную педагогическую мотивацию, мобильность, креативность.
Формировать ответственное отношение к результату педагогической деятельности.
Базы прохождения практики: учреждения начального и среднего профессионального образования (колледжи, техникумы, училища).