Задания для аудиторной и самостоятельной и работы:

Задание 1. Проведите рейтинговую оценку (по системе ранжирования) нижеперечисленных функций финансов. Дайте полное обоснование своей позиции по каждой функции:

а). Ресурсосберегающая функция.

б). Распределительная функция.

в). Регулирующая функция.

г). Контрольная функция.

Задание 2. Рассмотрите основные преимущества (+) и недостатки (-):

а). Методов собирания денежных средств (по каждому методу).

б). Методов распределения и использования денежных средств (по каждому методу).

Деловые игры, кейсы и другие активные формы обучения

Деловая игра ПФС (Проблемы финансовой системы и пути их решения):

Настоящая деловая игра предназначена для закрепления полученных слушателями МВА на лекции теоретических знаний и умений по теме «Сущность и функции финансов. Финансовая система».

Количество учебных часов – 4.

Результатом проведения деловой игры является выработка у слушателей практических навыков по формулированию и оптимизации наиболее актуальных проблем финансовой системы РФ, а также определению перечня направлений и путей решения поставленных проблем.

ОПИСАНИЕ ДЕЛОВОЙ ИГРЫ

В деловой игре могут принимать участие слушатели в количестве не менее 14 и не более 40 чел.

Группа (курс) слушателей делится на команды численностью от 7 до 10 чел. Общее количество подгрупп (команд) не должно быть не менее 2-х и не может превышать 4-х.

В каждой из команд один слушатель исполняет роль руководителя аналитического отдела финансового управления министерства, остальные слушатели (члены команды) – роли разработчиков аналитического доклада министру по финансовым проблемам отрасли.

Преподаватель, ведущий деловую игру, формулирует перед каждой командой соответствующую финансовую проблему (проблему финансовой системы РФ). В числе этих проблем могут быть следующие:

1. Финансирование реформы жилищно-коммунального комплекса (ЖКХ) на региональном (муниципальном) уровне.

2. Финансовое обеспечение монетизации льгот.

3. Финансовые аспекты и источники реформы здравоохранения.

4. Проблемы финансового контроля в рыночных условиях и др.

Перед участниками каждой команды ставится задача решения сформулированной проблемы в определенной последовательности. Алгоритм решения проблемы включает следующие этапы.

Этап 1. Формулирование проблемы преподавателем и объяснение команде алгоритма ее решения (10 мин.).

Этап П. Определение цели постановки проблемы (10 мин.)

Этап Ш. Идентификация задачи (средств достижения цели – 25 мин.).

Этап 1У. Формулирование конкретных организационных мероприятий по решению поставленных задач (45 мин.).

Этап У. Выбор функций финансов, связана с решением данной проблемы (15 мин.).

Этап У1. Установление принципов осуществления финансовой деятельности, применимых к решению данной проблемы (20 мин.).

Этап УП. Идентификация методов и инструментария осуществления финансовой деятельности, которые могут использоваться для решения данной проблемы (45 мин.).

Этап УШ. Определение видов финансового контроля, которые должны использоваться при решении данной проблемы (10 мин.).

После решения поставленных проблем в командах начинается процесс обсуждения полученных результатов. При этом преподаватель передает (по своему выбору) результаты решения соответствующей проблемы в другую команду для критического анализа и подготовки к оппонированию.

Процесс критической оценки и обсуждения результатов решения «чужих» проблем должен занимать в командах не более 30 мин.

После завершения этапа критического анализа результаты решения проблем передаются (возвращаются) в «свои» команды.

Далее происходит открытое обсуждение полученных результатов в следующем порядке:

1. Выступает представитель соответствующей команды с докладом-резюме по решению поставленной проблемы.

2. Представленное сообщение оппонируют представители других команд.

3. Итог обсуждению подводит преподаватель, проводящий данную деловую игру.

В ходе обсуждения (презентации) аналитических докладов руководители команд исполняют роли членов коллегии министерства, 2 - 4 слушателя выполняют роли презентующих альтернативные аналитические доклады по финансовым проблемам отрасли, остальные слушатели выполняют закрепленные преподавателем роли приглашенных на коллегию руководителей компаний и фирм.

В целом процесс открытого обсуждения полученных результатов не должен превышать 45 мин. учебного времени.

В завершении деловой игры преподаватель дает общую оценку полученных результатов (решению поставленных финансовых проблем), оценивает ход обсуждения и поведение участников каждой из команд (т.е. слушателей) и подводит итог деловой игре в целом (до 15 мин.).