Содержание.

Введение ……………………………………………………………………… 3

§ 1. Мифы о детях …………………………………………………………… 5

§ 2. Мифы об иммунитете ………………………………………………….. 7

§ 3. Мифы о медицине ……………………………………………………….10

§ 4. Мифы о лекарствах ……………………………………………………..12

§ 5. Мифы о гормонах ……………………………………………………….14

Заключение …………………………………………………………………... 17

Список используемой литературы ……………………………………….. 18

Список используемой литературы

1. Интернет ресурсы. Сайт www.wikipedia.ru (статья «Мифы медицины»)

2. «БЭН. Литература», М.Просвещение, 2009 год.

Введение

Что такое «миф»?

Слово «миф» - греческое по происхождению. Mythos – «слово», «предание», «сказание».

Мифы – это произведения, созданные фантазией народа, в которых передаются представления древних людей о происхождении мира, о явлениях природы. Древний человек наделял окружающий мир – явления природы, животных, предметы – свойствами, которыми обладали сами люди. Его представления живым было всё существующее: растения и камни, вода и небо. Он ощущал тесную взаимосвязь с природой и отражал свои представления в мифах. Человеку всегда было важно определить свое место в мире. Мифы помогали ему в этом.

Тематика мифов разнообразна, как разнообразен сам мир. Древние объясняли для себя происхождения мира, загадки жизни и смерти, постоянные изменения явлений природы, поведение животных, сохраняли для потомков сказания о подвигах героев.

Совокупность мифов называется мифологией. Так же именуется наука, изучающая мифы, их происхождение, влияние на жизнь древнего человека. Своя мифология, так же как и своя история, есть у любого народа – это разветвленная система богов, отвечающих за природные явления, это свои герои, память о которых древние считали необходимыми передать потомкам. Существуют греческие, арабские, индийские, славянские и другие мифы.

И в нашем современном обществе тоже есть место мифам. Они окружают нас всюду, везде. Про самый, казалось бы, обычный предмет существует свой миф. Следовательно, можно сделать вывод, что выбранная мною тема очень актуальна на сегодняшний день.

Цели работы:

- изучить как можно больше историй о медицине и лекарственных препаратах;

- понять, что «правда», а что «миф».

Методы:

- изучение научной и художественной литературы;

Задачи:

- изучить литературу и выполнить поставленную цель.

§ 1. Мифы о детях

1. Младенца надо мыть с мылом каждый день.

Вряд ли он успевает так сильно испачкаться. Кроме того, мыло сушит кожу, смывает естественную смазку, может вызвать раздражение. Полезны ежедневные ванны с отварами трав, хвойным экстрактом, морской солью. Ребенку до года достаточно 2-3 "мыльного мытья" в неделю. Если же его хорошо подмывать, то мыть с мылом можно совсем редко.

2. Опрелости у малышей - обычное дело.

Опрелостей быть не должно. Они могут быть показателем того, что ребенок недостаточно много времени проводит раздетым или что его недостаточно хорошо подмывают, а так же формой диатеза. Раздражающим фактором может быть и неправильно подобранный вид памперсов. Есть дети которые могут носить памперсы только одной фирмы. Подобрать фирму можно только методом "тыка".

3. Лечение травами абсолютно безопасно.

Любое лекарство может быть опасно, если принимать его неправильно. Не экспериментируйте на ребенке, давая ему смеси трав просто "для профилактики". Как минимум, изучите аннотацию на коробке. Для детей травы завариваются в меньшей концентрации, для грудничков - раза в 3 слабее, чем для взрослых. Травы особенно осторожно надо применять для детей со склонностью к аллергическим реакциям. Не готовить отвары при ребенке - травяная пыль может вызвать обострение.

4. Внешний вид пупка зависит от того, как его "завязали".

Если прочесть нормальную книгу про роды, станет понятно, что прямой связи нет. Кожная часть бывает разной длины, это индивидуально для каждого ребенка. Кроме того, часто выпяченный в первое время пупок постепенно втягивается за счет уменьшения внутрибрюшного давления и в том случае, когда в животе у новорожденного он просто не помещался.

5. В возрасте 1 года не ходят только больные дети.

Ребенок имеет право не желать ходить до 16 месяцев. Никакой связи между временем первых шагов и дальнейшим развитием ребенка, по нашим данным, не выявлено.

6. Ребенок должен спать в отдельной комнате с первых дней жизни.

Ребенок должен спать. И Вы должны спать. Поэтому места для сна должны быть выбраны так, чтобы всем было комфортно. И если всем хорошо в одной постели, то это вполне нормально, если Вы, конечно, не имеете привычки метаться во сне. Можно ставить в свою постель короб от коляски. Можно поставить кроватку вплотную к родительской кровати. Можно отправить малыша спать в соседнюю комнату, если Вам нравится среди ночи бежать в даль на тревожный зов (ностальгия по бурной молодости). Лишь бы всем было хорошо. Но имейте ввиду, что ребенку полезно слушать во сне дыхание матери. В течение 9 месяцев ваше дыхание задавало ритм его дыханию. Ваше сердцебиение - его сердцебиению. Сон в общей комнате облегчит ребенку переход к независимой жизни.

7. Не укачивать младенцев! Они от этого тупеют, садятся на шею, растут слишком изнеженными.

Укачивать. У них при этом тренируется вестибулярный аппарат, развиваются структуры мозга, ответственные за движение, улучшается пространственная координация. Кроме того, они засыпают, что приятно для всех. Детям, девять месяцев проведшим в качающейся материнской утробе, очень недостает таких ощущений после рождения. Ребенок может начать убаюкивать сам себя, например, сося палец, занимаясь онанизмом. Вам это надо?