Стороне, которая вмешивается в конфликт, необходимо четко представлять модели развития конфликта. Заполните таблицу, предлагая свои варианты развития ситуации:

Тема

Постконфликтное урегулирование

Целевая установка студентам: представить анализ окончания нескольких операций ООН по восстановлению мира. Обозначить основные вызовы постконфликтного урегулирования.

План

1. Вызовы постконфликтного урегулирования.

2. Основные направления постконфликтного урегулирования.

3. Законодательная база постконфликтного урегулирования.

4. Прогнозы на будущее в тех регионах, в которых были реализованы программы постконфликтного развития.

Литература

Удалов В. Баланс сил и баланс интересов//Международная жизнь. 1990. №5. С.16-25.

Зубов А.Б. Парламентская демократия и политическая традиция Востока. М., 1990.

Форма проведения задания: анализ.

Задания для самостоятельной подготовки:

Составить анализ операций ООН в Камбодже, Намибии, Анголе, Эль Сальвадоре, Мозамбике, Боснии и Ираке.

В ходе анализа операций необходимо уделить внимание следующим вопросам:

• Предотвращение возвращения к тактике военных действий.

• Воссоздание автономной политической, социальной и экономической инфраструктуры.

• Меры, соответствующие краткосрочной, среднесрочной и долгосрочной программам.

• Анализ трансформации негативного и позитивного мир.

• Возможности вовлечения в постконфликтное урегулирование широких слоев общественности.

Тема

Использование информационных технологий как средства снятия межэтнической напряженности

Целевая установка студентам: в связи с развитием и расширением возможностей донесения информационных потоков одним из важных элементов на сегодняшний день является исследование контроля за средствами массовой информации, а также использование масс-медиа как одного из средств снятия межэтнической напряженности.

План

1. Средства массовой информации, как фактор этнополитической ситуации.

2. Мониторинг сообщений СМИ, как с конфликтующих сторон, так и «третьими» лицами.

3. Влияние средств массовой информации на межнациональные отношения.

Литература

Кавтарадзе С.Д. Роль масс-медиа в формировании общественного мнения в условиях урегулирования этнополитического кризиса//Сборник докладов к конференции «Актуальные проблемы теории и практики управления» - М., 2002.

Лебон Г. Психология народов и масс. – СПб., 1995.

Мнацаканян М.О. Этносоциология: нации, национальная политика и межнациональные конфликты. – М., 1997.

Форма проведения задания: анализ.

Задания для самостоятельной подготовки:

В качестве домашнего задания пересмотреть средства массовой информации за 2009 года и провести анализ по некоторым публикациям.

6. Блок оценочно-диагностических средств и контрольно-измерительных материалов

Курсовые проекты:

• Национализм в современном мире. Основные концепции в мировой и отечественной литературе.

• Национальные движения в Советском Союзе в конце 1980-начале 1990-х годов.

• Миграционные процессы в постсоветской России - этнические аспекты.

• Этнокультурные границы и «образ врага» в политике и повседневной жизни.

• Основные зоны межнациональных конфликтов..

• Информационное состязание -урегулирование межэтнического конфликта.

Рефераты:

• Теория конфликта в зарубежной этнологии и социальной антропологии 19-20 вв.

• Конфликт: реальность, понятие, термин.

• Типы и разновидности межэтнических конфликтов. (Международный опыт).

• Теоретические концепции этноса и проблема управления этническими процессами.

• Этнические конфликты в мире и их отражение в отечественной этнологической литературе.

• Межэтнические конфликты в текущей периодике.

• Социальные структуры, интересы и межэтнические конфликты.

• Объективные и субъективные причины возникновения этнических конфликтов в нашей стране.

• Этноцентризм, национализм и межэтнические конфликты.

• География и хронология межэтнических конфликтов в СССР (в России и сопредельных странах)

• Конфликтная ситуация и ее характеристики.

• Методы прогнозирования межэтнических конфликтов.

• Методы ослабления межэтнического конфликта и выхода из него.

• Переговоры как метод разрешения межэтнического конфликта.

• Современные концепции решения национального вопроса в России.

• Республика Тыва: этнический состав и межэтнические взаимоотношения.

• Национальные общества и ассоциации в Туве.

Вопросы к экзамену (зачету)

1. Дискуссии вокруг концепций понимания нации и этноса в современной отечественной и мировой литературе.

2. Национализм в современном мире. Основные концепции в мировой и отечественной литературе.

3. Можно ли построить демократическое общество в многонациональном государстве?

4. Основные этапы национальной политики в советский период.

5. Национальные движения в Советском Союзе в конце 1980-начале 1990-х годов.

6. Миграционные процессы в постсоветской России - этнические аспекты.

7. Этнокультурные границы и «образ врага» в политике и повседневной жизни.

8. Причины межнациональных напряжений. Факторы формирования толерантных межэтнических отношений.

9. Подходы, способы и стили управления межэтническим конфликтом.

10. Цивилизационное видение межэтнических конфликтов.

11. Типологизация межэтнических конфликтов.

12. Динамика развития межэтнических конфликтов.

13. Стадии межэтнических конфликтов. Цикличность.

14. Предупреждение межэтнических конфликтов.

15. Основные зоны межнациональных конфликтов.

16. Интересы элит и масс в межнациональных отношениях.

17. Роль государства и гражданского общества в регулировании межнациональных конфликтов.

18. Конфликт и кризис с точки зрения их урегулирования.

19. Основные принципы и фазы урегулирования межэтнического конфликта.

20. Основные методы управления межэтническими конфликтами. Соотношение силовых и мирных методов разрешения межэтнического конфликта.

21. Методика анализа этнополитического конфликта.

22. Методы урегулирования этнорелигиозного конфликта.

23. Информационное состязание -урегулирование межэтнического конфликта.

24. Перспективы негосударственных организаций в деле урегулирования современных конфликтов.

25. Современные межэтнические конфликты : западный и российский опыт урегулирования.

26. Компромисс и консенсус как методы урегулирования конфликтов.

27. Международные и межгосударственные конфликты, тенденции их развития и способы разрешения.

28. Возможности и способы управленческого воздействия на развитие этнонациональных конфликтов.

29. Предупреждение межэтнических конфликтов: новые подходы.

30. Типы соглашений и решений при урегулировании конфликтов.

31. Применение силы в конфликте.

32. Техника переговоров. Фазы переговорного процесса. Зависимость тактики от цели.

33. Структура переговорного процесса.

34. Стили ведения переговоров.

35. Посредничество. Структура посредничества. Модель стратегического выбора поведения посредника.

36. Многообразие посредничества. Виды посредничества. Эффективность.

37. Истоки и принципы неофициального посредничества.

38. Межэтнический конфликт и девиантное поведение.

39. Совершенствование механизмов урегулирования конфликтов.

40. Формирование новой информационной среды и переговорной культуры.

4. Методический блок

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ РЕФЕРАТОВ

Реферат - один из видов самостоятельной студенческой работы. Реферат (от лат. Refero - «сообщаю») по первоначальному смыслу представляет собой краткий обзор содержания одной или нескольких печатных работ по избранной теме.

В учебной практике под рефератом подразумевают внеаудиторную самостоятельную работу по рекомендуемой учебным планом, преподавателем или выбранной самим студентом теме. Цель работы над рефератом приобретение студентами навыков библиографического поиска необходимой литературы, аналитической работы с книгой и периодикой и последующего письменного оформления текста. Задачей реферирования является возбуждение в студенте интереса к определенной научной и практической проблематике.

Объем реферата составляет не менее 10 страниц машинописного текста.

Реферат может включать следующие элементы:

1. Титульный лист.

2. Отзыв (оценка) руководителя.

3. Оглавление (содержание).

4. Введение (предисловие).

5. Основной текст.

6. Заключение.

7. Список использованных источников (литературы).

8. Приложения (если необходимо).

Реферат выполняется на одной стороне листа белой бумаги формата А4 (210 - 297 мм.) по ГОСТ 9327-60. Иллюстративный материал в необходимых случаях допускается приводить на бумаге большого формата.

Предусматриваются следующие размеры полей: левое - 35 мм, верхнее - 15 мм, правое - 10 мм, нижнее - 20 мм. Листы бумаги рамками не обводятся.

Текст работы, как правило, представляется напечатанным на компьютере (пишущей машинке) через два интервала. Допускается рукописный вариант оформления текста. Рекомендуется производить выравнивание текста по вертикали с правой стороны страницы (у правого поля).

Абзацы в тексте начинают отступом от левого поля, равным пяти знакам (буквам с пробелами) принятого шрифта.

Текст должен печататься полужирным шрифтом (черный цвет) высотой букв и цифр не менее 2,5 мм.

Опечатки, описки и графические неточности, обнаруженные в процессе вычитки работы, допустимо исправлять подчисткой или закрашиванием в белой краской и последующим внесением в это место исправленного текста машинописным способом или от руки черной пастой или тушью. Повреждения листов текстовой части, помарки и следы не полностью удаленного прежнего текста не допускается. Если исправляемый текст составляет часть страницы, то можно на соответствующем листе наклеить бумагу с исправленным текстом.

В общем случае на одной странице допускается не более пяти исправлений букв, цифр, сделанных от руки.

Вписывать в текстовую работу, подготовленную машинописным способом, отдельные слова, формулы, символы, а также выполнять иллюстрации следует черной пастой или тушью.

Все страницы работы нумеруются. Нумерация страниц производится сквозная, начиная с титульного листа. Титульный лист не нумеруется, но в общем объеме работы учитывается под номером 1. Нумерация выполняется на верхнем поле листа посередине страницы, арабскими цифрами без точки и других знаков («с», «стр»).

Титульным листом является страница студенческой работы, предшествующая основному тексту. В общем случае на титульном листе могут быть размещены следующие сведения:

1. Название учебного заведения.

2. Название кафедры.

3. Название учебной дисциплины.

4.Гриф утверждения.

5.Заглавие (тема) работы.

6.Фамилии автора.

7.Коды специальности и специализации.

8.Должность, ученая степень и фамилия руководителя.

9.Город и год выполнения работы.

5. Карта обеспеченности учебной литературой Основная литература:

Арутюнян Ю.В. Постсоветские нации. - М., 1999.

Арутюнян Ю.В., Дробижева Л.М., Сусоколов А.А. Этносоциология. - М., 1998.

Бромлей Ю.В. Очерки теории этноса. - М.,1983.

Геллнер Э. Нации и национализм. - М., 1991.

Губогло М.Н. Языки этнической мобилизации. - М., 1998.

Здравомыслов А.Г. Межнациональные конфликты в постсоветском простанстве.

Лебедева Н.М. Соуиальная психология этнических миграций. - М., 1993.

Мукомель В. Миграционная политика России. - М., 2003.

Паин Э.А. Этнополитический маятник. М., 2004.

Россия: социальная ситуация и межнациональные отношения в регионах. - М., 1996.

Социальная и культурная дистанции. Опыт многонациональной России. - М., 1998.

Тишков В.А. Очерки теории и политика этничности в России. - М., 1997.

Дополнительная литература

Идентичность и конфликт в постсоветских государствах. М., 1997.

Кандель П.Е. Национализм и проблема модернизации в посттоталитарном мире. М., 1997.

Коротеева в.В. существуют ли общепризнанные истины о национализме//Pre et contra. Т.1997. Т.2.№ 3.

Коротеева В.В. Теория национализма в зарубежных социальных науках. М., 1999.

Линд М. В защиту либерального национализма//Панорама – Форум.1996.

№ 1.

Маликова Н. Парадоксы межнационального общения. М., 1992.

Национализм и формирование наций. Теория. Модели. Концепции. М., 1994.

Нарочницкая Н.А. Этнонациональные конфликты и их разрешение. М., 2000.

Релятивистская теория наций. М., 1998.

Стефаненко Т.Г. Социальные стереотипы и межнациональные отношения//Общение и оптимация совместной деятельности. М., 1997.

Социально-культурный облик советский наций. М., 1986.

Тишков В.А. Политическая антропология. М., 2000.

Тощенко Ж.Т. Суверенизация и интеграция. М., 1998.

Язык и национализм в постсоветских республиках. М., 1994.