
- •Ю.И. Щербакова краткий курс лекций по зоопсихологии и сравнительной психологии (учебное пособие для самостоятельной работы студентов)
- •Москва – 2009
- •Лекция 1. Развитие представлений о психической деятельности животных.
- •Лекция 2. Зоопсихология как современная научная дисциплина.
- •Методы исследования в зоопсихологии
- •Метод наблюдения
- •Метод эксперимента
- •Прикладные задачи, решаемые зоопсихологией и сравнительной психологией, относятся к трем основным областям.
- •2. Использование знаний о психике животных в природоохранной деятельности человека.
- •3. Использование знаний о психике животных в развивающих и психотерапевтических целях.
- •Связь зоопсихологии с другими научными направлениями
- •Лекция 3. Современные представления об инстинктивном поведении животных.
- •Лекция 4. Современные представления о научении у животных.
- •Лекция 5. Развитие психической деятельности животных в онтогенезе. Пренатальный (эмбриональный) период онтогенеза.
- •Лекция 6. Развитие психической деятельности животных в раннем постнатальном периоде.
- •Рассмотрим развитие психической деятельности в раннем постнатальном периоде у зрело- и незрелорождающих животных.
- •Лекция 7. Развитие психической деятельности в ювенильном (игровом) периоде онтогенеза животных.
- •Лекция 8. Проблема происхождения психики в психологии.
- •Лекция 9. Особенности строения организма, поведения и психического отражения животных низшего уровня стадии элементарной сенсорной психики.
- •Лекция 10. Особенности строения организма, поведения и психического отражения животных высшего уровня стадии элементарной сенсорной психики.
- •Лекция 11. Особенности строения организма, поведения и психического отражения животных низшего уровня стадии перцептивной психики.
- •Лекция 12. Особенности строения организма, поведения и психического отражения животных высшего уровня стадии перцептивной психики.
- •Лекция 13. Интеллект (элементарное мышление животных) и его изучение.
- •Критерием наличия у животных зачатков мышления могут быть, исходя из вышеприведенных определений, следующие признаки:
- •Лекция 14. Изучение способностей животных к формированию символического «языка» и элементарного сознания.
- •Исследование способности к самоузнаванию у животных
- •Способность животных к оценке знаний и намерений других особей
- •Лекция 15. Эволюция психики и антропогенез.
- •1.Теория внешнего вмешательства.
- •Главные черты отличия психики животных и человека.
- •Лекция 16. Сравнительные исследования развития психики человека и высших животных в онтогенезе.
- •Сравнительный анализ раннего онтогенеза чувствительности ребенка и детеныша шимпанзе (исследование н.А.Тих):
- •Сравнительный анализ игр ребенка и детенышей антропоидов
Исследование способности к самоузнаванию у животных
Одна из характеристик сознания человека — это присущее ему свойство отличать субъект от объекта, т.е. различать то, что относится к его «Я», от того, что к нему не относится. Ребенок постепенно постигает разницу между «Я» и «не-Я», и первым шагом в этом направлении можно считать появление способности узнавать себя на фотографии или в зеркале. Такая способность, по данным Пиаже, окончательно формируется к 4-летнему возрасту.
Человек, увидев в зеркале несколько лиц, не колеблясь, понимает, что он — это он (поправляет прическу или сбившийся галстук). Рядом с ним отражается в зеркале другой человек — его спутница (он видит, как она, например, пудрит нос). Ряд авторов ставил задачу выяснить, могут ли животные сходным образом узнавать себя в зеркале и «принимать к сведению» эту информацию.
Первые данные о том, как шимпанзе относятся к своему отражению в зеркале, были получены в наблюдениях Н. Н. Ладыгиной-Котс (1935). Американские психологи супруги Хейс сообщают, что их воспитанница шимпанзе Вики уже в двухлетнем возрасте, стоя перед зеркалом, мазала помадой губы, повторяя все движения, которые обычно делала ее хозяйка, демонстрируя таким образом «самоузнавание». «Говорящие» обезьяны, впервые увидев себя в зеркале, радостно сигнализировали, что узнали себя. Шимпанзе Уошо (как до этого и Вики) хорошо узнавала себя на фотографиях, а других шимпанзе на фото именовала «черными тварями». Существуют так же наблюдения за реакцией на собственное отражение человекообразных обезьян, живущих на воле. Отечественные исследователи (Фирсов, 1977) приводят наблюдение за подростком шимпанзе, выпущенным в природные условия в Псковской области, который рассматривает свое отражение в воде. Более убедительный ответ на вопрос, как относятся животные к своему отражению в зеркале, был получен в специально проведенных опытах. По данным ряда исследователей у человекообразных обезьян способность к самоузнаванию возникает только в возрасте в 2—2,5 года, а полностью проявляется к 4,5 — 5 годам.
В экспериментах Гордона Гэллопа (1970г., 1994г.) нескольким шимпанзе под легким наркозом наносили небольшие пятнышки краски на одну из бровей и на противоположное ухо. Очнувшись после этой несложной процедуры, они прикасались к окрашенным участкам тела не чаще, чем к остальным, т. е. не ощущали физических последствий этой манипуляции. Однако, увидев себя в зеркале, шимпанзе начинали активно ощупывать окрашенные места. Следовательно, они понимали, что видят в зеркале себя, помнили как выглядели раньше, и осознавали, что в их облике произошли изменения. Е. П. Виноградова (Санкт-Петербург) рассказывает, что выкормленный ею слеток серой вороны считал зеркало своим лучшим развлечением и активно его требовал. Однажды хозяйка прикрепила ему на голову несколько кусочков бумаги, пытаясь воспроизвести упомянутые выше опыты на шимпанзе. Птица не реагировала на эти помехи до тех пор, пока не увидела себя в зеркале, а после этого немедленно от них избавилась, окунув голову в тазик с водой. Эксперименты на самоузнавание проводились так же Дайаной Рейсс, на двух бутылконосых дельфинах в 1998-м году в Нью-Йоркском аквариуме. Сначала на тело тестируемого дельфина исследователи наносили фальшивую метку, используя маркер, наполненный водой, а не красителем. После нескольких репетиций, во время которых животное привыкало к этой процедуре, исследователь маркировал дельфина заштрихованными треугольниками или кругами. Всего каждое животное маркировалось по 16 раз и отдельно от других. Все снималось на видеопленку. Каждый дельфин после маркировки подплывал к зеркалу и осматривал на себе место, которое было отмечено. При этом дельфины часто крутились и вертелись, чтобы лучше рассмотреть метку.
Дальнейшие исследования показали, что большинство других животных (рыбы, морские львы, собаки, кошки, попугаи) оказались не способными узнавать себя в зеркале (Повинелли, 1993г.). Эти животные, как правило, реагируют на свое отражение как на другое животное. Характер их реакции зависит от ситуации и настроения. В одних случаях они нападают на отражение, принимая его за соперника. Так ведут себя многие виды рыб, которые сражаются с воображаемым конкурентом. Другие животные, наоборот, начинают «ухаживать» за отражением. Именно так поступают волнистые попугайчики, которым обычно помещают в клетку зеркальце: они воспринимают отражение как сородича, за которым можно ухаживать. Выпущенная полетать, такая птица проводит массу времени около зеркала и исправно «кормит» свое отражение.