17 Способности. Условия развития творческих задатков и способностей.

Способности — индивидуальные особенности и свойства лично­сти, которые являются условиями успешного выполнения какого-то вида деятельности.

Особенности способностей.

1Способности развиваются на основе задатков — психофизиологиче­ских особенностей человека.

2Если способность не развивается, то со временем она может быть утрачена.

3Отдельные способности могут частично компенсировать отсутствие

других способностей.

Виды способностей:

1 Общие способности - необходимы для всех видов деятель­ности.

2 Специальные способности. Определяют успешность в опреде­ленных видах деятельности. Выделяют математические, музыкаль­ные, литературные и другие способности.

3 Учебные способности. Влияют на успешность усвоения чело веком знаний, умений и навыков, предопределяют скорость обучения.

4 Творческие способности. Связаны с успешностью создании новых идей, предметов или открытий.

Уровни развития способностей:

1 Задатки- врожденные анатомо- физиологические особенности строения организма в целом и его нервной системы, составляющие индивидуальные предпосылки формирования и развития способностей.

2 Склонности- первый и наиболее ранний признак зарождающейся способности. Склонность проявляется в стремлении человека к занятиям определенным видом деятельности.

3 Одаренность- сочетание различных развитых способностей, которые способствуют успешной деятельности человека в определенной области.

4 Талант- сочетание выдающихся способностей, которые способствуют успешному, самостоятельному и оригинальному выполнению какой- либо деятельности.

5 Гениальность- Высшая ступень талантливости. Способность создавать что-то принципиально новое в общественной жизни, в науке, литературе, искусстве.

18 Характеристика и структура личности. Направленность личности.

Личность- это конкретный человек, являющийся представителем определенного общества, определенной социальной группы, занимающийся конкретным видом деятельности, осознающий свое отношение к окружающему и наделенный определенными индивидуально- психологическими особенностями.

Психологическая структура личности.

1 Психологическая сторона личности отражает специфику функционирования ее психических процессов, свойств и состояний.

Психические процессы- это психические явления, обеспечивающие первичное отражение и осознание личностью воздействий окружающей действительности (ощущение, восприятие, внимание, память).

Психические состояния- это уровень работоспособности и качества функционирования психики личности в данный момент времени.

Психические свойства- это наиболее устойчивые и постоянно проявляющиеся особенности личности (темперамент, характер, способности).

2 Мировоззренческая сторона личности отражает общественно значимые качества и особенности личности, позволяющее занимать достойное место в обществе.

Мировоззрение личности, моральный облик личности, нравственный облик личности.

3 Социально- психологическая сторона личности- отражает ее основные качества и характеристики, позволяющие ей играть определенные роли в обществе, занимать определенное положение среди других людей.

Социальные роли, социальные позиции.

Направленность личности- это такое ее психическое свойство, в котором выражаются потребности, мотивы, мировоззрение, установки и цели ее жизни и деятельности.

Потребности личности - это испытываемая человеком нужда в чем- либо.

А Маслоу Семь классов потребностей: физиологические, потребность в безопасности, потребность в принадлежности и любви, потребность в уважении, познавательные потребности, эстетические потребности, потребности в самоактуализации (реализация своих целей)

Мотивы- это те внутренние силы личности, которые связаны с потребностями и побуждают ее к определенной деятельности.

Мировоззрение личности- это сложившаяся у нее система убеждений, научных взглядов на природу, общество, человеческие отношения.

Установки личности- это внутренняя настроенность на осуществление той или иной деятельности.

Цели- это наиболее значимые для личности предметы и объекты, достижение и обладание которыми составляет смысл ее деятельности.