Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Горобец,_Селин_МБОУ_СОШ_№_9_секция___физика.doc
Скачиваний:
2
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
1.54 Mб
Скачать

Глава 3. Практические исследования и эксперименты

3.1. Экспресс опрос на музыкальные пристрастия

Для того чтобы убедиться в том, что наша тема действительно актуальна, мы решили провести опрос среди учащихся и учителей нашей школы. Всего было опрошено сто восемьдесят три человека.

Респондентам было предложено ответить на следующие вопросы.

  1. Вы знаете, что такое звук с точки зрения физики?

  2. Любите ли вы слушать музыку?

  3. Какую музыку вы предпочитаете слушать?

  4. Как громко вы предпочитаете слушать музыку?

  5. Какие приспособления вы используете для прослушивания музыки?

  6. Как долго вы слушаете музыку?

  7. Какие наушники вы предпочитаете?

Проанализировав полученные результаты, мы увидели, что в начальных классах практически никто не знает, что такое музыка с точки зрения физики. А вот среди учителей и учащихся средней и старшей школы около 40% дали правильный ответ.

Подавляющее большинство учащихся нашей школы любят слушать музыку. Причем было замечено, что чем старше ученики, тем время прослушивания музыкальных композиций увеличивается. 60% старшеклассников слушают музыку больше трех часов (по дороге в школу, при выполнении домашнего задания и т.п.). Ученики среднего звена слушают музыку на час, полтора меньше. А вот почти все учителя и ученики начальных классов слушают музыку менее часа.

Мы решили проверить, какие музыкальные направление популярны в нашей школе. Оказалось, что хип-хоп слушают подавляющая часть опрашиваемых, особенно учеников средних классов.В нашей школе рок и классическая музыка являются самыми непопулярными из музыкальных жанров, его слушает менее трети учеников и учителей. Треть всех опрошенных предпочитают музыку других направлений.

Также выяснилось, что 70% респондентов слушают музыку умеренной громкости. Но есть ученики, которые предпочитают слушать музыку громко (до 10%).

Особое внимание мы уделили гаджетам, которые используют ученики для прослушивания музыки. В начальных, средних, старших классах лидером являются наушники. На втором месте колонки. Самым непопулярным оказалось прослушивание живого звука. Учащиеся начальных классов любят использовать сразу несколько гаджетов. У учителей приоритеты расставлены по-другому: на первом месте колонки, на втором месте живое исполнение, а наушники почти никто не использует.

Так как безусловным лидеров среди гаджетов оказались наушники, мы решили узнать, какие типы наушников предпочитают использовать. Компьютерные наушники и наушники для сотового телефона популярны у75% учеников. И лишь четверть учеников и почти все учителя не пользуются наушниками (приложение таблицы 2-5, диаграммы 1-7).

Для выявления влияния музыки на состояние человека мы провели различные эксперименты. Чтобы определить реакцию организма на музыку, мы использовали электронный прибор для измерения давления и пульса. Эксперименты проводились на учениках начальных классов, средних классов, старших классов и учителях. Всего в исследовании участвовало 100 человек разных возрастных категорий.

Это интересно. Многие пассажиры самолётов вкус привычной еды воспринимают совершенно по-другому. Причиной этому служит шум полёта. При высоком уровне шума еда кажется менее солёной и сладкой, но при этом более хрустящей.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]