
- •6.020200 «Художественная керамика», «Художественный металл»,
- •6.010100 «Педагогика и методика среднего образования. Изобразительное искусство»
- •История изобразительного искусства Виды изобразительных искусств, их место в системе видов искусства
- •Древний египет
- •Античное искусство
- •Древняя греция
- •Древний рим
- •Искусство средневековья (у-хіv века)
- •Искусство возрождения
- •II период. Раннее Возрождение
- •Творчество Леонардо да Винчи (1452-1519)
- •Творчество Рафаэля Санти (1483-1520)
- •Творчество Микеланджело Буонарроти (1475-1564)
- •Высокий ренессанс в венеции
- •Северный ренессанс
- •Нидерландское Возрождение
- •Немецкое Возрождение
- •Французское Возрождение
- •Русское средневековье
- •Искусство руси хіу-хуі в.
- •Искусство западной европы хуіі в.
- •Фламандское искусство XVII в.
- •Общая характеристика
- •Архитектура
- •Живопись
- •Русское искусство хуш в.
- •Архитектура
- •Живопись Франции
- •Живопись Германии
- •Скульптура
- •Западноевропейская живопись II половины XIX века
- •Импрессионизм
- •Искусство россии. II половина XIX века
- •Западноевропейское искусство рубежа хіх-хх в.
- •Методика преподавания изобразительного искусства методика преподавания изобразительного искусства как отрасль педагогики
- •История развития методов обучения рисованию в зарубежных странах
- •История развития методов обучения рисованию в отечественной школе
- •Содержание образования по курсу «изобразительное искусство» в современной общеобразовательной школе
- •Особенности подготовки учителя к педагогической деятельности по изобразительному искусству в общеобразовательной школе
- •Современный урок изобразительного искусства: типы уроков, их структура
- •Формы организации учебно-познавательной деятельности на уроках изобразительного искусства
- •Современные дидактические принципы организации работы по изобразительному искусству в современной школе
- •Принцип индивидуального подхода к ученикам.
- •Классификация методов обучения, их реализация на уроках изобразительного искусства. Метод и прием
- •Кабинет изобразительного искусства в школе и во внешкольном учебном заведении
- •Требования к школьному кабинету искусства
- •Роль наглядности и технических средств обучения в организации переподавания изобразительного искусства
- •Интерактивные методы работы на уроках изобразительного искусства
- •Метод проектов
- •Коллективно-творческая деятельность на уроках изобразительного искусства
- •Внеклассная и внешкольная работа по изобразительному искусству
- •Критерии оценивания уровня знаний учеников по предметам декоративно-прикладного искусства в профильной школе
- •Критерии оценивания учебных достижений учеников по изобразительному искусству в общеобразовательной школе Этапы оценки рисунка:
- •Критерии оценки
- •Основные задачи курса «Изобразительное искусство» в общеобразовательной школе
- •Учет возрастных особенностей школьников при преподавании изобразительного искусства
- •Литература
II период. Раннее Возрождение
XV век – это поистине эпоха гуманизма, эпоха, полная веры в неограниченную силу человека, эпоха интеллекта. Геометрия, математика, анатомия, учение о пропорциях человеческого тела имеют для художников большое значение.
Происходит подлинный переворот в архитектуре. Уроженец Флоренции, Филиппо БРУНЕЛЛЕСКИ, один из создателей теории научной перспективы, строит свои постройки на основе точных математических расчетов.
В живописи художником Томмазо МАЗАЧЧО решаются проблемы линейной и воздушной перспективы.
Скульптор ДОНАТЕЛЛО создает первую обнаженную статую в итальянском Ренессансе («Давид»).
... Ведущая роль в этот период принадлежит г. Флоренции, где правит семейство банкиров Медичи – знатоков и покровителей искусства, Лоренцо Медичи, по прозвищу «Великолепный», был не только трезвым политиком, но и поэтом, философом, гуманистом, меценатом и превратил свой двор в центр художественной культуры. Во Флоренции основывается Платоновская академия, появляются первые художественные музеи, наполненные статуями, обломками античной архитектуры, монетами, керамикой. Восстанавливается античный Рим.
Выразителем идеалов дворца Лоренцо Медичи и типичным художником эпохи раннего Возрождения был Сандро БОТТИЧЕЛЛИ (1444? – 1510). Галерея Уффици хранит две его знаменитые картины: «Весну» (1477-78) и «Рождение Венеры» (1483-84). В «Весне» на фоне темной зелени фантастического сада соединены в единую композицию фигуры Весны, богини цветов – Флоры, нимфы Хлоры, фавна, трех граций, Меркурия. Но персонажи словно погружены в себя, внутренне одиноки. Картина «Рождение Венеры» - одно из самых пленительных созданий мировой живописи. Она изображает Венеру, богиню любви и красоты, плывущую в раковине к морскому берегу.
Черты стиля Боттичелли: декоративность, нарядность, лирико-романтический характер образов, фантастический пейзаж, «готицизм», т.е. удлиненные невесомые фигуры, будто не касающиеся земли. Боттичелли создает особый тип женского лица: удлиненный овал, пухлые губы, кажущиеся заплаканными глаза... Лица кисти Боттичелли узнаются сразу. Их отличает не классическая правильность черт, не миловидность, а обаяние безгрешный чистоты, беззащитности, невысказанной грусти. Образ Венеры – высшее воплощение этого идеала.
Изысканное искусство Боттичелли пользовалось успехом в кругу высокообразованных флорентийцев.
Высокий Ренессанс
Это наивысшая точка расцвета итальянского искусства, «золотой век» итальянского Возрождения. Этот период совпал с периодом ожесточенной борьбы итальянских городов за независимость. Искусство этого времени было пронизано гуманизмом, верой в силы человека, торжество прогресса. В нем на первом плане выдвигаются проблемы гражданского долга, высоких моральных качеств, подвига, образа прекрасного, гармонично развитого, сильного телом и духом героя, сумевшего подняться над уровнем повседневности. Искусство Высокого Возрождения отказывается от частностей, незначительных подробностей во имя обобщенного образа.
Творчество Леонардо да Винчи (1452-1519)
В истории человечества нелегко найти другую такую же гениальную личность, как основатель искусства Высокого Возрождения Леонардо да Винчи. Он был гениальным художником, скульптором, архитектором, ученым, поэтом и музыкантом. Он весь был переполнен идеями, которые оставлял, не доведя их до конца. Его набросков, планов хватило бы десяти гениям. Он умер, оставив 14 томов рукописей, часть из которых не понята и не расшифрована до сегодняшнего дня. Его жизнь – загадка, хотя о нем написано колоссальное количество литературы.
Леонардо был внебрачным сыном нотариуса и простой крестьянки. Заметив способности сына к рисованию, отец отдал его учиться к знаменитому флорентийскому художнику и скульптору А.Вероккио. 6 лет проучившись у мастера, Леонардо по его поручению пишет ангела в работе Вероккио «Крещение господа». Увидев этого ангела, мастер решил больше никогда не рисовать...
Во Флоренции Леонардо не нашел применения своим талантам и уехал на 17 лет в Милан. Здесь он прославился как художник, скульптор, изобретатель. Он был красив и силен, прекрасно фехтовал, его любили женщины. Он пишет исследования по ботанике, математике, анатомии, изобретает танк и парашют...
В Милане написаны картины «Мадонна в гроте», «Мадонна Литта». Монументальная роспись «Тайная вечеря» (1495-1497) создана по заказу для трапезной церкви Санта Мария делла Грацие. Ее судьба трагична. Леонардо применил здесь новый состав красок, которые начали осыпаться еще при его жизни. В XVII в. в стенах трапезной пробили дверь, уничтожившую часть фрески, в XVIII в. в помещении был склад сена. Большой вред нанесли ей неумелые реставрационные работы.
... Во Флоренции, в 1503 г. Леонардо да Винчи написан портрет Моны Лизы, супруги богатого флорентийца Франческо ди Джокондо. Портрет, известный как «Джоконда», стал одним из самых прославленных произведений мировой живописи. Мона Лиза, по-видимому, была незаурядной личностью, и Леонардо да Винчи вложил в ее улыбку, взгляд, лицо заряд такой интеллектуальной и духовной силы, что поднял ее образ на недосягаемую высоту.