Классификация методов обучения, их реализация на уроках изобразительного искусства. Метод и прием

Метод обучения – это способ работы педагога с учениками, при помощи которого достигается лучшее усвоение учебного материала. Выбор методов обучения зависит от учебных целей, а также от возраста учащихся.

Метод обучения – способ общей деятельности учителя и учеников, направленный на овладение знаниями, умениями, навыками и использование их на практике.

В педагогической литературе встречается также термин «прием». ПРИЕМ обучения – это отдельный компонент, из нескольких приемов складывается метод обучения. Из совокупности приемов и методов обучения, объединенных общим направлением, складывается система обучения.

ФУНКЦИИ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ:

• Образовательная;

• Воспитательная;

• Развивающая;

• Побудительная

Существует несколько классификаций методов обучения, которые может использовать учитель:

І классификация (по основным источникам получения знаний):

1. Словесные методы: беседа, рассказ, описание, чтение, лекция и т.д.

2. Наглядные: иллюстрация, демонстрация

3. Практические: по образцу или по указанию

ІІ классификация (по основным дидактическим целям и заданиям)

1. Коммуникативные: изложение нового материала, работа с учебным материалом, оценка работ.

2. Познавательные: наблюдение, моделирование, изучение иллюстраций, восприятие материала, анализ материала.

3. Преобразовательные: работа над проблемными заданиями, упражнениями, практическая и производственная деятельность.

4. Систематизирующие: обобщение знаний, обобщение беседы, составление схем, таблиц.

5. Контрольные: контрольные письменные работы.

ІІІ классификация (по способу деятельности учеников):

1. Информативно-рецептивные (учитель подает информацию, а ученик воспринимает).

2. Репродуктивные: ученики воспроизводят материал по заданию учителя.

3. Проблемное изложение материала: учитель ставит проблему, ученики решают.

4. Частично-поисковые (эвристические): в основе – творческая деятельность учеников.

5. Исследовательские: в основе – самостоятельность учеников.

Современная дидактика (Данилов М.А., Скаткин М.Н., Лернер И.Я.) обосновали пять основных методов обучения:

1. Объяснительно-иллюстративный;

2. Репродуктивный;

3. Проблемное изложение;

4. Частично-поисковый;

5. Исследовательский.

которые представляют собой общие направления деятельности обучения в зависимости от специфики видов содержания образования, особенностей способов их усвоения учащимися, а так же своеобразия действий по организации и осуществлению способов усвоения (И.Я. Лернер).

Критерии выбора и сочетания методов обучения: соответствие целям и задачам обучения; соответствие принципам обучения; соответствие содержанию данной темы; соответствие учебным возможностям школьников; соответствие имеющимся условиям и отведенному времени для обучения; соответствие возможностям самих учителей, которые определяются их предшествующим опытом, уровнем теоретической и практической подготовленности, личностными качествами.