
- •6.020200 «Художественная керамика», «Художественный металл»,
- •6.010100 «Педагогика и методика среднего образования. Изобразительное искусство»
- •История изобразительного искусства Виды изобразительных искусств, их место в системе видов искусства
- •Древний египет
- •Античное искусство
- •Древняя греция
- •Древний рим
- •Искусство средневековья (у-хіv века)
- •Искусство возрождения
- •II период. Раннее Возрождение
- •Творчество Леонардо да Винчи (1452-1519)
- •Творчество Рафаэля Санти (1483-1520)
- •Творчество Микеланджело Буонарроти (1475-1564)
- •Высокий ренессанс в венеции
- •Северный ренессанс
- •Нидерландское Возрождение
- •Немецкое Возрождение
- •Французское Возрождение
- •Русское средневековье
- •Искусство руси хіу-хуі в.
- •Искусство западной европы хуіі в.
- •Фламандское искусство XVII в.
- •Общая характеристика
- •Архитектура
- •Живопись
- •Русское искусство хуш в.
- •Архитектура
- •Живопись Франции
- •Живопись Германии
- •Скульптура
- •Западноевропейская живопись II половины XIX века
- •Импрессионизм
- •Искусство россии. II половина XIX века
- •Западноевропейское искусство рубежа хіх-хх в.
- •Методика преподавания изобразительного искусства методика преподавания изобразительного искусства как отрасль педагогики
- •История развития методов обучения рисованию в зарубежных странах
- •История развития методов обучения рисованию в отечественной школе
- •Содержание образования по курсу «изобразительное искусство» в современной общеобразовательной школе
- •Особенности подготовки учителя к педагогической деятельности по изобразительному искусству в общеобразовательной школе
- •Современный урок изобразительного искусства: типы уроков, их структура
- •Формы организации учебно-познавательной деятельности на уроках изобразительного искусства
- •Современные дидактические принципы организации работы по изобразительному искусству в современной школе
- •Принцип индивидуального подхода к ученикам.
- •Классификация методов обучения, их реализация на уроках изобразительного искусства. Метод и прием
- •Кабинет изобразительного искусства в школе и во внешкольном учебном заведении
- •Требования к школьному кабинету искусства
- •Роль наглядности и технических средств обучения в организации переподавания изобразительного искусства
- •Интерактивные методы работы на уроках изобразительного искусства
- •Метод проектов
- •Коллективно-творческая деятельность на уроках изобразительного искусства
- •Внеклассная и внешкольная работа по изобразительному искусству
- •Критерии оценивания уровня знаний учеников по предметам декоративно-прикладного искусства в профильной школе
- •Критерии оценивания учебных достижений учеников по изобразительному искусству в общеобразовательной школе Этапы оценки рисунка:
- •Критерии оценки
- •Основные задачи курса «Изобразительное искусство» в общеобразовательной школе
- •Учет возрастных особенностей школьников при преподавании изобразительного искусства
- •Литература
Высокий ренессанс в венеции
Высокий Ренессанс в Венеции представлен творчеством художников Джорджоне и Тициана.
ДЖОРДЖОНЕ (1477-1510) первый в Венеции обратился к литературным и мифологическим сюжетам. Пейзаж и прекрасное обнаженное человеческое тело стали для него предметом искусства и объектом поклонения. Чувство гармонии, совершенство пропорций, мягкая светотень, одухотворенность и психологичность типичны для Джорджоне. Одна из популярных картин Джорджоне - «Юдифь» (Юдифь – героиня библейского мифа, проникла в лагерь ассирийцев и убила их предводителя Олоферна). В образе Юдифи сочетается мужественная величавость и тонкая поэтичность. Прекрасная женщина изображена на фоне прекрасной природы. Но в ее руке холодно блестит обоюдоострый меч, а нежная нога опирается на мертвую голову Олоферна.
Одухотворенностью и поэтичностью пронизано изображение «Спящей Венеры». Ее тело написано легко, свободно, исследователи говорят о музыкальности ритмов Джорджоне. Джорджоне умер рано, от чумы и пейзажный фон в этой картине написал Тициан, как и в «Сельском концерте».
ТИЦИАН ВЕЧЕЛЛИ (1477-1578) – величайший художник Венецианского Возрождения. Писал произведения на мифологические и христианские сюжеты, работал в жанре портрета. Его исключительное колористическое дарование, неисчерпаемая композиционная изобретательность и счастливое долголетие (прожил около 100 лет) позволили представить богатейшее творческое наследие, оказавшее огромное влияние на потомков (Рубенс, Веласкес). У него было немало учеников, но и один из них не был равен учителю.
Наиболее известные работы: «Даная» (согласно мифу, к Данае, дочери царя, заточенной им в башню, проник Зевс в виде золотого дождя), «Св. Себастьян», «Автопортрет», «Венера Урбинская» (написана по заказу герцога Урбинского).
Северный ренессанс
Северные города Европы (северные по отношению к Италии) не имели такой самостоятельности, как итальянские. Это сказалось на характере культуры. В искусстве северного Ренессанса отразилось средневековое мировоззрение. Оно более связано с готикой, условно по форме, более архаично, в нем больше религиозного чувства и символики, меньше – связи с античностью. Северный Ренессанс запаздывает по отношению к итальянскому на целое столетие.
Нидерландское Возрождение
Нидерландское Возрождение в живописи начинаемся с творчества братьев Губерта (умер в 1426) и Яна (ок. 1390-1441) ВАН ЭЙКОВ, с их совместной работы «Гентский алтарь» (г. Гент, церковь св. Бавона). Этот алтарь представляет собой двухъярусный складень на 12 досках. Вверху изображен Христос на троне с предстоящими Марией и Иоанном, поющими и музицирующими ангелами и Адамом и Евой, внизу – сцена «Поклонения агнцу». Для братьев ван Эйков характерна тщательность и подробность в передаче всех деталей, в этом сказались принципы нидерландской миниатюры. Ян ван Эйк писал мадонн (мадонна канцлера Роллена), портреты («Человек с гвоздикой», портрет жены Маргариты ван Эйк, «Портрет супругов Арнольфини»). Ван Эйки усовершенствовали технику масляной живописи.
Творчество ИЕРОНИМА БОСХА (1450-1516) полно противоречий и загадок. Он обращается и к средневековой аллегории, и к народному юмору, и к демоническим образам, и к конкретной действительности. С беспощадной гротескностью он изображает человеческие пороки («Корабль дураков», «Стог сена»). Фантазия художника создает невиданные формы, соединяя предметы живого и неорганического мира («Сад наслаждений»).
Вершиной Нидерландского Возрождения стало творчество ПИТЕРА БРЕЙГЕЛЯ старшего, прозванного Мужицким (1525/30-1569). С его именем связывается окончательное сложение пейзажа в нидерландской живописи как самостоятельного жанра. Особенно популярен «Зимний пейзаж» (второе название - «Охотники на снегу») из цикла «Времена года». От этой картины веет тонким проникновением в природу, лиризмом и щемящей грустью. Питер Брейгель зародил и основы нидерландской жанровой живописи. Он изображает деревенские ярмарки, свадьбы, танцы, праздники («Крестьянский танец», «Деревенская свадьба»). В 60-е годы Брейгель создает ряд трагических произведений, превосходящих по силе выразительности все фантасмагории Босха. В религиозных сюжетах он изображает злободневные события – бесчинства испанских угнетателей (Нидерланды в это время находились под властью Испании). «Вифлиемское избиение младенцев» - это картина резни испанцев в нидерландской деревне, даже солдаты изображены в испанских одеждах. Картина «Слепые» имеет символическое значение. Путь слепых – это жизненный путь всех людей.