II. Мотивация учебной деятельности учащихся при переходе к изучению нового материала, сообщение темы и цели урока (3 мин)

Предлагаем учащимся прочитать предложения (записаны на доске) и подумать, какие надо вставить окончания в именах существительных.

1. Родная земля и в горест.. мила. 2. За Советскую Отчизну не жалей и жизн.. 3. Смелост.. учись у разведчика, осторожност.. у сапера. 4. Кто в труде впереди, у того и орден на груд.. .

Затруднения вызывают все формы выделенных слов, кроме на груди́. Вспоминают, что безударное окончание проверяется с помощью ударного орфографического окончания у существительного того же склонения: (в) горести — (на) груди. Устанавливают, какого склонения выделенные имена существительные.

Рассматривают таблицу склонения имен существительных III склонения и устанавливают, что окончания в родительном, дательном и предложном падежах совпадают -и.

— Сегодня на уроке вы должны научиться различать f имена существительные III склонения в родительном, дательном и предложном падежах («знать»); употреблять эти формы в устной речи, произносить мягкий согласный звук перед [«]; проверять безударное окончание с помощью ударного того же склонения («уметь»).

III. Представление нового материала (5 мин)

А.— Определите падеж выделенных имен существительных. Как вы его определяли?

1. Стойкость проверяется в опасности, дружба — в верности. 2. Человек от лени болеет, от труда здоровеет. 3. Горькая правда лучше всякой лжи.

В процессе работы над данным материалом учитывается, что материал сходный по содержанию в русском и украинском языках (совпадает фонетико-грамматическая часть правила, различие — в графических окончаниях: осени — осені). Для актуализации одинакового в знаниях учащихся применительно к материалу русского языка используется такая таблица:

Различай родительный, дательный и предложный падежи

существительных III склонения.

Р. (у, от, до, без, около, из) кого? — памяти

Д. (к, по) чему? — памяти

П. (о, в, на) чем? — памяти

Находят в каждом предложении слово, от которого ставят вопрос к выделенному имени существительному, определяют склонение, по предлогу (если есть) и падежному вопросу устанавливают падеж выделенных имен существительных.

Б. Сравнивают окончания у выделенных имен существительных, находят имя существительное с ударным окончанием (лжи). Знания о проверке безударных окончаний существительных актуализируются с помощью такой таблицы:

Таблица 12

Безударные окончания имен существительных

III склонения проверяй с помощью ударных того же склонения:

Р. (в чём?) (в) верности — (в) двери (где?) (чего?) мудрости

Д. — И (в чём?) (в) жизни — (в) степи (где?) (чего?) подписи — печи

П. (в чём?) (в) радости — (в) тени (где?) (чего?) обуви

— Как различить имена существительные III склонения в родительном, дательном и предложном падежах? (По предлогу и падежному вопросу).

— Как проверить безударное окончание у существительных в этом падеже? (С помощью ударного того же склонения).