- •Занятие 1 Система аксиом Пеано. Применение метода математической индукции к решению задач
- •Занятие 2 Применение метода математической индукции к решению задач на доказательство
- •I.Проверка домашнего задания
- •II.Работа в аудитории.
- •Занятие 3 Аксиоматический подход к сложению и умножению целых неотрицательных чисел.
- •I.Проверка домашнего задания
- •II.Работа в аудитории:
- •Занятие 4 Вычитание целых неотрицательных чисел
- •I.Проверка домашнего задания
- •II. Работа в аудитории.
- •III.Задание на дом
- •Занятие 5 Деление как действие, обратное умножению
- •I.Проверка домашнего задания.
- •II. Работа в аудитории
- •III.Задание на дом
- •Занятие 6 Деление с остатком
- •I.Проверка домашнего задания
- •II.Работа в аудитории.
I.Проверка домашнего задания
А. ответы на вопросы.
Б. обсуждение задач, которые решали дома.
II.Работа в аудитории:
1. Доказать:
0+а=а, где а Є N0.
(а+ в)+с=а+(в+ с), а, в, с Є N0 по в
0*а=0, а Є N0
(а+ в)с=ас+ вс, по в
2. Работа по индивидуальным карточкам
III.Задание на дом:
А. Вычитание, как действие, обратное сложению.
Ответить на вопросы:
Почему вычитание считают действием, обратным сложению? Как называются числа при вычитании? Как называется результат вычитания? Известно, что 44+15=59 перейдите к вычитанию. Определение разности чисел а и в.
Необходимое и достаточное условие существования разности натуральных чисел , целых неотрицательных чисел.
Докажите, что 45-14=31 64-11ⱡ52
Как найти неизвестное уменьшаемое? Как найти неизвестное вычитаемое?
Определение отношения меньше для целых неотрицательных чисел. Свойства отношения.
Доказать: 1)а′+ в= (а+ в)′, по в, 2)а(в+ с)= ав+ ас по с
Занятие 4 Вычитание целых неотрицательных чисел
I.Проверка домашнего задания
А. Ответы на вопросы
Б. Обсуждение задач, которые решали дома
II. Работа в аудитории.
Изменение суммы и разности в зависимости от изменения компонентов.
а |
в |
а+в |
-100 |
+50 |
? |
+150 |
+150 |
? |
-6 |
-5 |
? |
+18 |
-12 |
? |
? |
-9 |
-12 |
? |
+65 |
+8 |
? |
+3 |
-7 |
Табл.1
а |
в |
а-в |
+50 |
-40 |
? |
-80 |
+25 |
? |
+90 |
+100 |
? |
-80 |
-120 |
? |
-30 |
-30 |
? |
+70 |
? |
+100 |
-60 |
? |
-80 |
? |
+10 |
-45 |
? |
-28 |
+40 |
+45 |
+45 |
? |
Табл.2
Решение текстовых задач.
111)В городе 4 района. Как изменится за год население города, если за год число жителей в одном районе увеличилось на 217 человек, в другом уменьшилось на 98 человек, в третьем уменьшилось на 128 человек, в четвертом увеличилось на 230 человек?
112)В первом баке керосина на 250 л. меньше, чем во втором. Из второго бака перелили в первый 125л. В каком из баков стало керосина больше и на сколько?
113)Разность двух чисел 21513. Какова будет разность, если в уменьшаемом цифру тысяч 4 заменить цифрой 7, а в вычитаемом цифру тысяч 3 заменить цифрой 8 и цифру десятков 0 заменить цифрой 6?
114)На первой полке на 23 книги больше, чем второй. Как изменится разность между числом книг на полках, если с первой полки переложить на вторую 11 книг?
116)Плата за квартиру на 3 рубля больше платы за газ, а плата за электричество на 2 рубля меньше платы за квартиру. Что больше: плата за газ или за электричество и на сколько?
Решить уравнения на основе зависимости между компонентами и результатом.
а) 90+(70-х)=100
б)100+(х-70)=90
в)(170-х)-50=40
Вычислить значение выражения разными способами.
Закончите предложение так, чтобы получилось истинное высказывание
(а+ в)-с=...или (а+ в)-с=…
а-(в+ с)=… или а-(в+ с)=…
а-(в- с)=…или а-(в- с)=…
Приведите примеры таких выражений, найдите их значение разными способами.
