Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Новосибирский государственный медицинский университет

Министерство здравоохранения и социального развития»

(ГОУ ВПО НГМУ Минздравсоцразвития России)

Факультет педиатрический

Кафедра гистологии, эмбриологии и цитологии

УТВЕРЖДАЮ

Зав. кафедрой_____________________

«_____»____________________201___г.

Методические рекомендации для студентов

к лабораторному занятию по теме:

«СРАВНИТЕЛЬНАЯ ЭМБРИОЛОГИЯ»

Занятие 1 (Введение в курс эмбриологии, половые клетки, оплодотворение, дробление)

Дисциплина: ЕН. Ф. 08 гистология, эмбриология, цитология

По специальностям: 060101 лечебное дело; 060103 педиатрия

Форма обучения: очная

Разработчик: доцент, д.м.н. Сажина Т.В.

Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры_______________________, протокол №________.

Актуальность темы. Знание этапов внутриутробного развития хордовых животных и человека позволяет понять становление органов и систем организма в процессе эмбриогенеза, а также понимать механизм нарушения их развития. Понимать значение прогенеза и ранних этапов развития эмбриона для нормального развития эмбриона и плода, что важно на современном этапе развития эмбриологии, и, в частности, с более широким планированием беременности.

Цель занятия. Рассмотреть становление эмбриологии как науки, методы эмбриологического исследования; изучить строение и образование мужских и женских половых клеток позвоночных, процессы оплодотворения, дробления, образования бластулы. Понимать значение ранних этапов эмбриогенеза на дальнейшее развитие организма.

Исходный уровень знаний. Материал лекций «Сравнительная эмбриология» и «Внезародышевые органы в ряду позвоночных хордовых», глава «Основы эмбриологии человека» в учебнике «Гистология», «Ткани внезародышевых органов» в 1-м томе Руководства по гистологии (2001). Понятие об эмбриогенезе, филогенезе и онтогенезе; знание основ цитологии (строение клетки, митоз, мейоз);

Новая информация и практические навыки, которые необходимо усвоить на занятии:

Знать:

Зн. 1. Основные гистологические понятия и термины эмбриогенеза.

Зн. 2. Строение половых клеток (сперматозоида и яйцеклетки), их морфофункциональные особенности и отличия друг от друга.

Зн. 3. Особенности строения яйцеклеток и их классификация.

Зн. 4. Особенности процесса оплодотворения и его биологический смысл;

Зн. 5. Биологический смысл дробления, типы дробления, зависимость характера дробления от количества и распределения желтка;

Зн. 6. Особенности строения разных типов бластул в зависимости от типа дробления

Уметь:

Ум. 1. Распознавать гистологические препараты, находить и показывать основные морфологические признаки данного препарата и графически отображать их в протокол практического занятия с обозначением определенных структур.

Ум. 2. Читать и интерпретировать гистологические микрофотографии, и схемы.

Понимать:

П.1. Фундаментальное значение знаний по эмбриологии для общемедицинских наук.

П. 2. Значение методов эмбриологических исследований.

П.3. Закономерности эмбрионального развития хордовых и человека.

Задачи. Опираясь на сведения, полученные при знакомстве с материалом учебника, руководства по гистологии (т.1) и лекции по теме «Сравнительная эмбриология»:

• решить тестовые задания и ситуационные задачи, прилагающиеся к теме;

• визуально изучить микропрепараты, представленные на занятии (см. ниже);

• заполнить первые столбцы таблицы по сравнительной эмбриологии;

• в конце практического занятия подписать протокол занятия с зарисованными препаратами и ответить на вопросы преподавателя.