
- •Методическое пособие
- •Содержение
- •Введение
- •Раздел 1. Требования к выполнению курсового проекта
- •1 Назначение раздела
- •2 Общие положения
- •3 Оформление пояснительной записки
- •4 Список литературы
- •5 Нормоконтроль пояснительных записок
- •Раздел 2. Защита курсового проекта
- •2.1 Порядок защиты курсового проекта
- •2.2 Процедура защиты курсового проекта
- •2.3 Критерии оценки курсового проекта
- •2.4 Вопросы к защите курсового проекта
- •2.5 Примерный план ответа
- •Сущность объектно-ориентированного подхода
- •Диаграммы вариантов использования
- •Диаграммы размещения и пакетов
- •Раздел 4. Выполнение курсового проекта
- •4.1 Теоретические сведения
- •4.1.1 Use case diagram (диаграммы прецедентов)
- •4.1.3 State maсhine diagram (диаграммы состояний)
- •Statechart diagram (диаграмма состояний)
- •Activity diagram (диаграммы активности)
- •4.1.4 Interaction diagram (диаграммы взаимодействия)
- •Sequence diagram (диаграммы последовательностей действий)
- •Collaboration diagram (диаграммы сотрудничества или кооперативная)
- •4.1.5 Class diagram (диаграммы классов)
- •4.1.6 Component diagram (диаграммы компонентов)
- •4.2 Проектирование автоматизированной информационной системы
- •Составление технического задания
- •Последовательность действий
- •Построение предметной области
- •Выделение основных и второстепенных объектов
- •Определение связей между объектами
- •Предварительный анализ проблемы и формулировка концептуальной модели
- •Выбор базовой модели
- •Построение логической модели реального процесса выращивания цветов в теплице в рамках объектно-ориентированного анализа и проектирования
- •1 Определение вариантов использования
- •2 Определение действующих лиц
- •Диаграмма вариантов использования (use case diagram)
- •Диаграмма размещения (deployment diagram)
- •Диаграмма состояний (statechart diagram)
- •Диаграмма активности (activity diagrams)
- •Диаграмма последовательностей (sequense diagram)
- •Диаграмма сотрудничества (кооперативная)
- •Диаграмма компонентов (component diagram)
- •Диаграмма классов (class diagram)
- •Заключение по проектированию автоматизированной информационной системы «гидропоника»
- •Приложение а Бланк титульного листа
- •Приложение б
- •Продолжение бланка задания на курсовой проект
- •Приложение в Бланк отзыва руководителя о качестве курсового проекта
- •Приложение г Бланк Штамп на листе Содержание
- •Приложение д
- •Приложение ж
- •Приложение к Бланк «список используемой литературы»
- •Содержение
- •Методическое пособие
Activity diagram (диаграммы активности)
Это дальнейшее развитие диаграммы состояний. Фактически данный тип диаграмм может использоваться и для отражения состояний моделируемого объекта, однако, основное назначение Activity diagram в том, чтобы отражать процессы объекта. Этот тип диаграмм позволяет показать не только последовательность процессов, но и ветвление и даже синхронизацию процессов.
Этот тип диаграмм позволяет проектировать алгоритмы поведения объектов любой сложности, в том числе может использоваться для составления блок-схем.
Рисунок 4.1.4 – Диаграмма активности
4.1.4 Interaction diagram (диаграммы взаимодействия)
Этот тип диаграмм включает в себя диаграммы Sequence diagram (диаграммы последовательностей действий) и Collaboration diagram (диаграммы сотрудничества). Эти диаграммы позволяют с разных точек зрения рассмотреть взаимодействие объектов в создаваемой системе.
Sequence diagram (диаграммы последовательностей действий)
Взаимодействие объектов в системе происходит посредством приема и передачи сообщений объектами-клиентами и обработки этих сообщений объектами-серверами. При этом в разных ситуациях одни и те же объекты могут выступать и в качестве клиентов, и в качестве серверов. Данный тип диаграмм позволяет отразить последовательность передачи сообщений между объектами. Этот тип диаграммы не акцентирует внимание на конкретном взаимодействии, главный акцент уделяется последовательности приема/передачи сообщений. Для того чтобы окинуть взглядом все взаимосвязи объектов, служит Collaboration diagram.
Рисунок 4.1.5 – Диаграмма последовательностей действий
Collaboration diagram (диаграммы сотрудничества или кооперативная)
Этот тип диаграмм позволяет описать взаимодействия объектов, абстрагируясь от последовательности передачи сообщений. На этом типе диаграмм в компактном виде отражаются все принимаемые и передаваемые сообщения конкретного объекта и типы этих сообщений. По причине того, что диаграммы Sequence и Collaboration являются разными взглядами на одни и те же процессы, Case-средства позволяет создавать из Sequence диаграммы диаграмму Collaboration и наоборот, а также производит автоматическую синхронизацию этих диаграмм.
Рисунок 4.1.6 – Диаграмма кооперативная
4.1.5 Class diagram (диаграммы классов)
Этот тип диаграмм позволяет создавать логическое представление системы, на основе которого создается исходный код описанных классов. Значки диаграммы позволяют отображать сложную иерархию систем, взаимосвязи классов (Classes) и интерфейсов (Interfaces). Данный тип диаграмм противоположен по содержанию диаграмме Collaboration, на котором отображаются объекты системы. Case-средства позволяют создавать классы при помощи данного типа диаграмм в различных нотациях. В нотации, предложенной Г. Бучем, которая так и называется Booch, классы изображаются в виде чего-то нечеткого, похожего на облако. Таким образом Г.Буч пытается показать, что класс – это лишь шаблон, по которому в дальнейшем будет создан конкретный объект.
Нотация OMT более строга и классы имеют четкое обозначение в виде прямоугольника с указанием не только имени, но и атрибутов и свойств.
И конечно же, позволют создавать диаграмму классов в унифицированной нотации
Рисунок 4.1.7 – Диаграммы классов