Семинар 5. Тема: Детские проблемы адаптации в обществе (2 часа)

Задачи:

• Усвоить структуру социального опыта.

• Сформировать понятие о Я-концепции.

План:

1. Структура социального опыта и проблем его формирования на разных стадиях социализации.

2. Развитие Я-концепции и нравственных представлений детей. Показатели сформированности социального опыта:

   • Ориентация на главные жизненные ценности

   • Проективность представлений о своей жизни

   • Проявление рефлексивности, характер самооценки

   • Социальная активность

3. Роль литературных произведений в социализации детей.

4. Роль коммуникативных умений в социализации детей.

Вопросы для обсуждения и практические задания для СРС:

Проведите сравнительную характеристику и заполните таблицы:

1. « Я – концепция в отечественной психологии»

2. « Я – концепция в зарубежной гуманистической психологии»

№	Подход	Отражение Я-концепции в отечественной психологии
1	Структурный подход в теории развития личности.	А.Г.Ковалёв ставит вопрос о целостном духовном облике личности, его происхождении и строении как вопрос о синтезе сложных структур: темперамента (структура природных свойств), направленности (система потребностей, интересов, идеалов), способностей (система интеллектуальных, волевых, эмоциональных свойств). В.Н.Мясищев. «Вопросы структуры – это……»
2	Концепция субъектности

Список основной литературы:

1. Долженко Л.В. Монография.

2. Корепанова М.В. Монография.

3. Мудрик А.В. Социализация человека: Уч. Пособие: Рекомендовано УМО-304с. пер.№7

4. Мудрик А.В. Социализация человека: Учебник Рекомендовано УМО / Под ред. В.А. Сластенина.-3-е изд., доп.-200с.

Список дополнительной литературы:

2. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика: Курс лекций: Уч. Пособие: Рекомендовано УМО-4-е изд., стер. -440с.

3. Галагузова М.А., Галагузова Ю.Н. Учебно-методический комплект по курсу «Социальная педагогика» Курс лекций Рекомендовано УМО. 416с.

4. Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании: Учеб.пособ. Ч.1.Концептуальные и прикладные основы социальной психологии. –М., ВЛАДОС, 1995. – 544 стр.

Семинар 6-7. Тема: Семья – как ведущий институт социализации и семейное воспитание (4 часа)

Задачи:

• Изучить основные виды семьи, и её функции

• Изучить основные теоретические понятия по теме

План:

1. Дайте определение семьи, её основные функции, характеристика различных типов семьи.

2. Семейное воспитание в разных типах семьи. Социокультурная среда семьи.

3. Пути повышения воспитательных возможностей семьи.

4. Социальные проблемы современной семьи.

Практические задания для СРС:

Провести исследование по раскрытию воспитательного потенциала семьи (на примере любой знакомой вам семьи). Проанализировать те компоненты воспитательного потенциала, которые в большей или меньшей степени влияют на ребёнка (или детей) в семье.

Список основной литературы:

1. Азаров Ю.П. Семейная педагогика. Рекомендовано УМО - М.,1993 г.

2. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика: Курс лекций: Уч. Пособие: Рекомендовано УМО-4-е изд., стер. -440с.

3. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учебник для студентов пед.вузов. Рекомендовано МО РФ / Под ред. В.А. Сластёнина. М., 2002г. – 200 с.

4. Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики. Учебник для студентов вузов.М.,2002 г. Рекомендовано МО РФ.

5. Социальная педагогика/ Под ред. Галагузовой. М., 2003. Рекомендовано МО РФ.

Список дополнительной литературы

1. Бочарова В.Г. Социальная педагогика. Учебное пособие: Рекомендовано УМО – М.,1994

2. Галагузова М.А., Галагузова Ю.Н. Учебно-методический комплект по курсу «Социальная педагогика» Курс лекций Рекомендовано УМО. 416с

3. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. Учеб.пос.: Рекомендов. УМО – М.,1997

4. Отечественная социальная педагогика: Хрестоматия: Уч. Пособие/ Сост. Л.В. Мардахаев.-384с.