Семинар 3. Тема: Механизмы и движущие силы социального развития ребёнка (2 часа)

Задачи:

• Сформировать понимание значения основ теории социальной педагогики для будущей профессиональной деятельности.

• Изучить основные теоретические понятия по теме

План:

1. Что представляют собой источники социального развития человека.

2. Внутренние источники социального развития человека (дать полную характеристику).

3. Внешние источники социального развития человека (дать характеристику).

4. Движущие силы социального развития человека.

5. Неосознаваемые и осознаваемые механизмы развития человека и их характеристика.

6. Внешние движущие силы социального развития ребёнка (дать характеристику)

7. Какова роль самой личности ребёнка в социальном самосовершенствовании.

Практические задания для СРС:

1. Составьте словарь терминов по изучаемой теме.

2. Написать реферат на тему: «Социально-педагогический потенциал в развитии ребёнка, полученный им по наследству, проблемы его сохранения и приумножения»

Список основной литературы:

1. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика: Курс лекций: Уч. Пособие: Рекомендовано УМО-4-е изд., стер. -440с.

2. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учебник для студентов пед.вузов. Рекомендовано МО РФ / Под ред. В.А. Сластёнина. М., 2002г. – 200 с.

3. Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики. Учебник для студентов вузов.М.,2002 г. Рекомендовано МО РФ.

4. Социальная педагогика/ Под ред. Галагузовой. М., 2003. Рекомендовано МО РФ.

Список дополнительной литературы

1. Галагузова М.А., Галагузова Ю.Н. Учебно-методический комплект по курсу «Социальная педагогика» Курс лекций Рекомендовано УМО. 416с

2. Горячев М.Д. Социальная педагогика. Учеб.пособ.: Рекомендовано УМО - Самара, 1996.

3. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. Учеб.пос.: Рекомендов. УМО – М.,1997

4. Отечественная социальная педагогика: Хрестоматия: Уч. Пособие/ Сост. Л.В. Мардахаев.-384с.

Семинар 4. Тема: Организационные основы профилактической деятельности социального педагога в современной школе (2 часа)

Задачи:

• Рассмотреть различные виды профилактической деятельности социального педагога

• Изучить основные понятия по теме

• Сформировать понимание значения основ теории социальной педагогики для будущей профессиональной деятельности.

План:

1. Индивидуальные, групповые, коллективные методы работы с детьми –какие являются наиболее эффективными.

2. Являются ли традиционные формы профилактической работы (лекция, беседа) эффективными при работе с детьми.

3. Раскрыть на конкретных примерах структуру и содержание деятельности социального педагога по профилактике: наркомании, алкоголизма, табакокурения и т.д.

4. Основные направления социально-педагогической деятельности по профилактике и преодолению девиантного поведения детей и подростков.

Практические задания для СРС:

Работа в группах по 4-5 человек. Разработать проект по профилактике социально отклоняющего поведения и провести презентацию своих проектов.

Список основной литературы:

1. Мудрик А.В. Социализация человека: Учебник Рекомендовано УМО / Под ред. В.А. Сластенина.-3-е изд., доп.-200с.

2. Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики: учебник для студентов вузов. Рекомендовано МО РФ. М., 2002 г.

3. Социальная педагогика/ Под ред. Галагузовой. М., 2003. Рекомендовано МО РФ.

4. Тарас А.Е. Предупреждение отклонений в поведении учащихся. Минск, 1986, с 3 - 71.

Список дополнительной литературы:

1. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. М., 1986

2. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. М., 1992 , с. 22 - 161.

3. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учебник для студентов пед.вузов. Рекомендовано МО РФ / Под ред. В.А. Сластёнина. М., 2002г. – 200

4. Словарь по социальной педагогике: Уч. Пособие Рекомендовано УМО / Сост. Л.В. Мардахаев.-368с.