Семинар 1. Тема: Социальное воспитание: сущность и содержание (2 часа)

Задачи:

• Рассмотреть особенности социального воспитания

• Изучить основные понятия по теме

План:

1. Дайте общее понятие сущности социального воспитания.

2. Характеристика понятия социальное воспитание с позиции государства.

3. Подходы к определению сущности и содержания социального воспитания.

4. Дайте характеристику социального воспитания с позиции семьи.

5. Особенности социального воспитания с позиции интернатного учреждения.

6. Особенности направленного социального воспитания людей с особыми нуждами.

Вопросы для обсуждения и практические задания для СРС:

1. Изобразить схему социального воспитания, т.е. комплекс основных направлений воспитательной деятельности, в зависимости от того, кто определяет направление и кто обеспечивает его решение.

2. Изобразить схематически характеристику социального воспитания: кто его организует, направленность, содержание, результат.

Список основной литературы:

1. Социальная педагогика/ Под ред. Галагузовой. М., 2003. Рекомендовано МО РФ.

2. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. Учеб.пос.: Рекомендов. УМО – М.,1997

3. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учебник для студентов пед.вузов. Рекомендовано МО РФ / Под ред. В.А. Сластёнина. М., 2002г. – 200 с.

4. Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики. Учебник для студентов вузов.М.,2002 г. Рекомендовано МО РФ.

Список дополни тельной литературы

1. Отечественная социальная педагогика: Хрестоматия: Уч. Пособие/ Сост. Л.В. Мардахаев.-384с.

2. Словарь по социальной педагогике: Уч. Пособие Рекомендовано УМО / Сост. Л.В. Мардахаев.-368с.

3. Горячев М.Д. Социальная педагогика. Учеб.пособ.: Рекомендовано УМО - Самара, 1996.

Семинар 2. Тема: Школа – открытая социальная система (2 часа)

Задачи:

• Познакомиться с различными типами школ и методикой их работы

• Изучить основные понятия по теме

План:

1. Проанализировать влияние современных социальных процессов на школу и образование подрастающего поколения. Назвать позитивные и негативные аспекты этого влияния.

2. Назвать типы учебно-воспитательных учреждений и высказать свое мнение о многообразии образовательных программ, существующих в них.

3. Раскрыть и обосновать понятие школы как открытой социальной среды.

4. Проанализировать цель и содержание деятельности различных моделей школы как открытой социальной системы.

Вопросы для обсуждения и практические задания для СРС:

1. Написать реферат и подготовить выступление о «Вальдорфской школе» и «Общинной школе»

2. Добавьте в словарь терминов понятие: воспитание (различные подходы к определению)

Список основной литературы:

1. Мудрик А.В. Социализация человека: Учебник Рекомендовано УМО / Под ред. В.А. Сластенина.-3-е изд., доп.-200с.

2. Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики: учебник для студентов вузов. Рекомендовано МО РФ. М., 2002 г.

3. Социальная педагогика/ Под ред. Галагузовой. М., 2003. Рекомендовано МО РФ.

4. Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании: Учеб.пособие Ч.1.Концептуальные и прикладные основы социальной психологии. –М., ВЛАДОС, 1995. – 544 стр.

Список дополнительной литературы:

1. Андреева Г.М. Социальная психология. Учеб. пособ. Рекомендовано УМО – М., 1988г.

2. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учебник для студентов пед.вузов. Рекомендовано МО РФ / Под ред. В.А. Сластёнина. М., 2002г. – 200

3. Словарь по социальной педагогике: Уч. Пособие Рекомендовано УМО / Сост. Л.В. Мардахаев.-368с.