Тема 8. Культурно-исторические традиции воспитания

Традиции как формы передачи социальных ценностей, идей, взглядов, обычаев от одного поколения к другому, как способ сохранения и развития народной культуры. Современные тенденции развития мировой культуры, место в ней национальной культуры, ее уникальность, характерные черты, роль национальной культуры в социальном воспитании молодежи. Воспитательная ценность народных традиций – обращение к духовному миру молодежи, формирование нравственного образа жизни.

Молодежная субкультура, ее влияние на социальное становление, противоречия между народной культурой и субкультурой, пути их разрешения.

Тема 9. Социальное воспитание средствами массовых коммуникаций

В СМИ используются определенные методы подготовки и реали­зации программ воздействия на личность, группы. При этом учитыва­ется аудитория, на которую они рассчитаны, время реализации, осо­бенности психологии потребителей предлагаемых программ. В зави­симости от передачи, стоящих перед ней задач, аудитории, на которую она рассчитана, определяются наиболее целесообразные методы. К таким методам относят:

• информационный метод. Он активно используется при подготов­ке реклам, информационных сообщений, проведении рекламной кам­пании и направлен на информирование зрителей о том или ином со­бытии, человеке, явлении;

• эмоциональный метод. Учитывая важность эмоциональной со­ставляющей при формировании установок личности, данный метод применяется очень активно в зависимости от решаемой СМИ проблемы и, как правило, совместно с другими методами, усиливая их вли­яние на аудиторию;

• патриотический метод. В его основе лежит воздействие на патриотические чувства аудитории. Большинство людей далеко не безразличны к своему краю, дому, отечеству, используя данный факт, СМИ активизируют внимание людей, формируют у них опре­деленные установки, побуждают к определенным действиям. Метод широко применяется в рекламных целях, при проведении полити­ческих акций, выполнении определенных социальных заказов, для побуждения людей на определенные действия (вызвать протест к чему-либо либо организовать «всеобщую» поддержку чего-либо

и пр.);

• метод пробуждения страха. Это один из наиболее эффективных методов, основанный на интересе людей к своему здоровью, благопо­лучию своему и своих близких. Он воздействует на эмоции человека. Принимая во внимание то, что предлагаемая информация направлена на сохранение благополучия, безопасности зрителя и его близких, СМИ привлекают зрителя (потребителя) к информации, формируют у него неравнодушное отношение к ней, включают в активное осмыс­ление и побуждают к определенным действиям. Метод широко ис­пользуется в рекламных целях, при проведении различных полити­ческих акций и кампаний;

• метод создания достижений, ситуации успеха. Человек чувству­ет удовлетворение, когда он ощущает свою правоту, добивается каких-либо результатов в своей деятельности в настоящее время или в про­шлом. Сообщая информацию о чем-либо, стараясь показать, что человек этого может добиться достаточно легко, это ему необходимо и от него не потребуется большого труда, СМИ побуждают его вклю­чаться в предлагаемый процесс взаимодействия. Например, организуя различные игры, викторины, конкурсы и прочее, СМИ широко ис­пользуют этот метод;

• юмористический метод. Юмор достаточно легко и быстро за­хватывает аудиторию своей простотой, доступностью.

Литература:

1. Мудрик А. В. Социальная педагогика: Учеб.для студ. пед.вузов / Под ред. В.А. Сластенина. – 3-е изд. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 200 стр.

См. страницы 62– 66

2. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика: Учебник. – М.: Гардарики, 2003.

См. страницы 210 – 217