
- •Тема 1. Психология как профессия
- •10Место психологии как профессии, по классификации е.А. Климова.-
- •12Образ психолога в профессиональной (психологической) среде и в массовом сознании.-
- •13Мифы о психологии и психологах.
- •14Заблуждения связанные с работой психолога.
- •Тема 2. Профессиональная деятельность психолога
- •15Смыслы и ценности в профессиональной деятельности психолога.
- •16Типология модусов человеческого бытия (по а.Р. Фонареву).
- •17Понятие помощи в психологии, медицине, педагогике, религии, юриспруденции.
- •18Профессиональная компетентность и ее критерии.
- •Тема 3. Виды и области деятельности психолога
- •26Основные виды деятельности в профессиональной психологии.
- •43 Профессиональные умения и навыки практического психолога.
- •44 Профессиональные умения и навыки преподавателя психологии.
- •45Позиции обращающихся к психологу как специалисту по г.С. Абрамовой.
- •46Позиции психолога-практика по ю.М. Жукову.
- •47Основные сферы деятельности практического психолога.
- •Тема 4. Личность психолога
- •48Направленность личности психолога.
- •49Профессиональные способности психолога.
- •50 Личностные качества психолога- исследователя.
- •51 Личностные качества практического психолога.
- •52 Личностные качества преподавателя психологии.
- •53Стремление к самосовершенствованию как качество психолога.
- •54Интеллигентность как возможный ориентир профессионального развития психолога.
- •55 Противопоказания для профессионального занятия психологией.
- •Тема 5. Этапы и условия профессионального становления
- •56Категории «становление» и «развитие» применительно к профессионализму человека.
- •57Периодизация развития человека как субъекта труда е.А. Климова.
- •58Уровни профессионализма по а.К. Марковой.
- •59Этапы освоения профессии по а.К. Марковой.
- •60Представление д.Сьюпера о конгруэнтности (соответствии) «я-концепции» и профессии.
- •61Этапы профессионального пути по д. Сьюперу.
- •1. Этап роста (от рождения до 14 лет), которая делится на фазы:
- •62Этапы профессионального пути по ф. Хейвигхерсту.
- •63Проблема формирования индивидуального стиля трудовой деятельности.
- •64Индивидуальный стиль психолога.
- •65Кризисы профессионального становления.
- •66Роль кризисов в профессиональном развитии психолога.
- •67Кризисы-разочарования в профессиональном становлении психолога.
- •68Основные этапы профессионального развития психолога по н.С. Пряжникову и е.Ю. Пряжниковой.
- •69Профессиональные деструкции психолога.
- •70Признаки профессиональных деструкций.
- •Тема 6. Правовые нормы и этические принципы, регулирующие деятельность психолога
- •81Этические проблемы в научно–исследовательской деятельности психолога.
- •82 Основные этические проблемы и «соблазны» практической психологии.
- •Тема 7. Жизненные и творческие пути известных психологов
- •Тема 8. Профессиональное сообщество психологов
Контрольные вопросы по дисциплине «Введение в профессию»
Тема 1. Психология как профессия
1Профессионализм.- способность человека систематически, эффективно и надежно выполнять сложную деятельность в самых разнообразных условиях.
2Профессиональное призвание.- это влечение к какой либо профессии, осознание своих потенциальных способностей и возможностей в овладении данной профессией.
3Профессиональное намеренье.- это осознанное отношение к определенному виду профессиональной деятельности, включающее знание о предназначении профессии, стремление избрать профессию и получить соответствующее образование.
4Особенности профессиональной мотивации.- это действие конкретных побуждений, которые обусловливают выбор профессии и продолжительное выполнение обязанностей, связанных с этой профессией.
Профессиональная мотивация формируется под влиянием факторов окружающей действительности, работы по профориентации
5Сущность понятия «профессия».- род трудовой деятельности (занятий) человека, владеющего комплексом специальных теоретических знаний и практических навыков, приобретённых в результате специальной подготовки, опыта работы. это необходимая для общества и ограниченная (разделение труда) область применения, приложения физических и духовных сил человека, дающая ему возможность существования и развития; группа родственных специальностей (Е.А. Климов ). Более узкое определение профессии с точки зрения конкретного человека приводит В.Г. Макушин: профессия - это деятельность, посредством которой данное лицо участвует в жизни общества и которая служит ему главным источником материальных средств к существованию .
6Аспекты понятия «профессия» по Е. А. Климову.- Профессия как общность людей ;
Профессия как область приложения сил;
Профессия как деятельность и область проявления личности ;
Профессия как исторически развивающаяся система;
Профессия как реальность, творчески формируемая самим субъектом труда.
7Сущность понятия «специальность». - комплекс приобретённых путём специальной подготовки и опыта работы знаний, умений и навыков, необходимых для определённого вида деятельности в рамках той или иной профессии.
8Сущность понятия «должность».- служебное место с определенными обязанностями и кругом действий, возложенных на определенного человека и безусловных для исполнения.
9Сущность понятия «квалификация».- уровень подготовленности и степень освоения профессиональных знаний, умений и навыков; степень подготовленности к какому-либо виду труда.
10Место психологии как профессии, по классификации е.А. Климова.-
Технономические профессии («Человек – Техника»)
Биономические профессии («Человек – Природа»)
Сигнономичегкие профессии («Человек — Знаковая система»)
Артономические профессии («Человек — Художественный образ»)
Социономические профессии («Человек - Человек»)
11Отличия психолога–профессионала от психолога–любителя.- Наличие теоретической базы (систематизированные представления о психике);
Опора на метод научного познания;
Использование специальных разработанных в психологии средств — методик;
Особая ответственность;
Психолог–профессионал поддерживает связь со своими коллегами;
Наличие документа о психологическом образовании;
Особый профессиональный такт и следование профессионально–этическим нормам;
Способность к профессиональному развитию и саморазвитию;
Развитая профессиональная психогигиена труда;
Осторожное и критичное отношение к существующим и новым методам.