- •Обучение решению задач в начальных классах
- •2. Классификация задач
- •3. Функции задач в системе обучения математике
- •4. Состав общего умения решать простые задачи
- •II.Актуализация теоретических знаний
- •III. Выбор действия.
- •Методика работы над простой задачей
- •5.1. Этапы знакомства с простой задачей
- •5.2.Виды работ по исследованию решения задач
- •5.3. Подготовительная работа к решению составных задач
- •Методика работы над составной задачей
- •6.1. Знакомство с составной задачей
- •6.2.Этапы решения составной задачи
- •7.2.Приемы обучения решению задач разными способами
- •8. Задачи с пропорциональными величинами
- •8.1. Типы задач с пропорциональными величинами
- •9. Задачи на движение
- •9.1. Виды задач на движение
- •9.2. Методика обучения решению задач на движение
- •10. Обучение решению задач с позиций теории величин
- •10.1. Виды задач с позиций теории величин
- •10.2.Общий способ решения задач
- •10.3. Обучение общему способу решения задач
- •11. Материалы для самопроверки
- •11.1. Вопросы по теме «Методика обучения решению задач»
- •11.2.Тест по теме «Методика обучения решению задач»
- •11.3.Практические задания творческого характера
- •Литература
- •4430689, Самара, ул. М. Горького, 65/67
- •443068, Самара, ул. Межевая, 7
Литература
Анкудинова Т.Г. Работа над текстовой задачей//Начальная школа. – 1997. - №7.
Артемов А.К. Обучение математике в 1 классе. Программа развивающего обучения.- Пенза, 1995.
Артемов А.К. Обучение математике в начальных классах: пособие для учителей и студентов факультета педагогики и методики начального обучения. - Самара: Изд-во СГПУ., 1995.
Артемов А.К. Приемы организации развивающего обучения.// Начальная школа.-1995.-№3.
Артемов А.К. Развивающее обучение математике в начальной школе. – Самара, 1997.
Астряб А.М. О принципах систематизации арифметических задач.//Начальная школа. – 1939. - №5.
Балл Г.А. О психологическом содержании понятия «задача».//Вопросы психологии.- 1970. - №6.
Балл Г.А. Теория учебных задач: Психолого – педагогический аспект.- М., 1990.
Белошистая А.В. Прием графического моделирования при обучении решению задач.//Начальная школа.- 1991. - №4.
Глушков И.К. Составление задач по выражению.//Начальная школа. – 1992. - №6.
Гурова Л.Л. Психологический анализ решения задач. - Воронеж: Воронежский университет, 1976.
Захарова Н.М. Простые задачи в системе УДЕ.//Начальная школа. – 1997. - №3.
Зубова С.П. Использование задач для выявления сформированности обобщения.//Начальная школа. – 1993. - №5.
Истомина Н. Б. Обучение решению задач.//Начальная школа. – 1985. - №1.
Колягин Ю.М. Задачи в обучении математике. – М., 1977 – в 2 частях.
Левенберг Л.Ш. Рисунки, схемы, чертежи в начальном курсе математики. – М.: Просвещение, 1978.
Лященко Е.И. Лабораторные и практические занятия по методике преподавания математики.- М.:Просвещение, 1987.
Менчинская Н.А. Задачи в обучении./Педагогическая энциклопедия. Т.2., - М.:Знание, 1965.
Менчинская Н.А., Моро М.Н. Вопросы методики и психологии обучения арифметике в начальных классах. – М., 1965.
Медведская В.Н. Формирование у первоклассников умения работать над задачей.//Начальная школа. – 1993. - №10.
Моро М.И., Бантова М.А. Обучение математике в 1 классе. – М., 1966.
Моро М.И., Пышкало А.М. Методика обучения математике в 1 – 3 классах – М.: Просвещение, 1978.
Рузин Н.К. Познавательные и развивающие функции задач в обучении математике учащихся начальных классов средней школы. – М., 1971.
Регуш Л.А. Развитие обобщений средствами программированного обучения //Умственное развитие школьников в условиях программированного обучения. – Л.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1970.
Скрипченко А.В. Формирование обобщённых способов решения арифметических задач у младших школьников.//Вопросы психологии. – 1963. - №2.
Теоретические основы методики обучения математике в начальных классах.: Пособие для студентов подгот. Учителей начальных классов заочного отделения. – М.; Изд – во «Институт практической психологии», - Воронеж: НПО.
Тридчикова Л.А. Активизация познавательной деятельности учащихся при работе над простой задачей.//Начальная школа. – 1995. - №10.
Фридман Л.М. Методика обучения решению задач. – М.: Знание, 1974.
Фридман Л.М. Психологический анализ задач. Сообщение 1. Проблемные ситуации и задачи. – В кн.: Новые исследования в психологии возрастной физиологии. – М., 1970. - №1.
Фридман Л.М. Педагогический анализ задач. Сообщение 2. Составные части и структура задачи. – В кн.: Новые исследования в психологии возрастной физиологии. – М., 1970. - №1.
Харрис Л.Д., Уайт А.Р. Многолетний опыт обучения по программе с ориентацией на решение проблем. – В кн.: Кибернетика и педагогика. Новые тенденции к обучению инженерных кадров в США. Под ред. Д.Уиннера. – М., 1972.
Царёва С.Е. Виды работ с задачами на уроках математики. //Начальная школа. – 1996. - №10.
Целищева И.И. Моделирование в процессе решения текстовых задач. //Начальная школа. – 1996. - №3.
34. Фридман Л.М. Методика обучения решению задач. – М.: Знание, 1974.
Шадрина И.В. Использование графических схем при работе над текстовой задачей. //Начальная школа. – 1995. - №3.
Шикова Р.Н. Работа над текстовыми задачами. //Начальная школа. – 1991. - №5.
Шульга Р.П. Решение задач разными способами – средство повышения интереса к математике//Начальная школа, 1990 - №12.- С. 49.
Эсаулов А.Ф. Психология решения задач. Методическое пособие. - М.: Высшая школа, 1972. – 216 с.
С. П. З у б о в а
ОБУЧЕНИЕ РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ
В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ
Учебно-методическое пособие для студентов
факультета начального образования
Подписано в печать 2003.
Формат . Бумага офсетная. Печать оперативная.
Объем усл. печ. л. Тираж 100 экз. Заказ
Самарский государственный педагогический университет