Рекомендуемая литература:

1. Адаптация человека / Под ред. Б. И. Барбашева. - Л., 1972.

2. Актуальные проблемы состояния и перспектив социальной работы в России // Социальная работа. Вып. 6,1992.

3. Александровский Ю.А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация. - М., 1976.

4. Алмазов Б. Н. Психическая средовая дезадаптация несовершеннолетних. - Екб., 1986.

5. Алмазов Б.Н. Оценка психической средовой адаптации трудновоспитуемых учащихся.- Екб., 1993.

6. Алмазов Б.Н. Психологическая совместимость с детьми. - Свердловск, 1991.

7. Антология социальной работы./ Сост. М. В. Фирсов. - М., 1995.

8. Астапов В.М., Лебединская О.И., Шапиро Б.Ю. Теоретико-методологические аспекты подготовки специалистов социально-педагогической сферы для работы с детьми, имеющими отклонения в развитии. – М., 1995.

9. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. - М., 1993.

10. Белкин А.С. Ситуация успеха, как ее создавать. - М., 1991.

11. Бернер Г., Юнгин Л. Теории социально-психологической работы. - М., 1992.

12. Василюк Ф.З. Психология переживания. - М., 1984.

13. Венгер А.А., Выготская В.Л., Леонгард Э.И. Отбор детей в специальные дошкольные учреждения. – М., 1972.

14. Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы // Ежеквартальное издание Российской ассоциации работников социальных служб.

15. Воспитание трудного ребенка: Дети с девиантным поведением: Учеб.-метод. пособие / Под ред М.И. Рожкова. -М., 2001.

16. Выготский Л.С. Психология. - М., 2000.

17. Выготсткий Л.С. Проблемы обучения и умственного развития в школьном возрасте. / Избранные педагогические произведения. - М., 1956.

18. Гонеев А.Д., Лифинцева Н.И., Ялпаева Н.В. Основы коррекционной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб.заведений / Под ред. В.А. Сластенина. -М., 1999.

19. Грищенко Л.А., Алмазов Б.Н. Побег из дома и бродяжничество. -Свердловск, 1988.

20. Дошкольное воспитание аномальных детей/ Под ред. Л.П. Носковой. – М., 1993.

21. Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. – М., 1995.

22. Зейгарник Б.В., Братусь Б.С. Очерки по психологии аномального развития личности. - М., 1980.

23. Зюбин Л.М. Учебно-воспитательная работа с трудными учащимися. -М., 1988.

24. Иванов Н.П. Генезис благотворительности в России // Вестник психосоциальной и коррекционной работы, № 2, 2000.

25. Игошев К.Е. Правонарушения и ответственность несовершеннолетних. -Свердловск, 1973.

26. Кабышев О. А. Права родителей и детей. - М., 1998.

27. Каган В.В. Психогенные формы школьной дезадаптации. // Вопросы психологии, 1984, № 4.

28. Казанцева А. Е. Обязанности и права родителей (заменяющих их лиц) по воспитанию детей и ответственность за их нарушение. - Томск, 1987.

29. Кайлаков И. Цивилизация и адаптация. - М., 1984.

30. Кащенко В.П. Коррекционная педагогика. – М., 2000.

31. Коррекционная педагогика/ Под ред. Б.П. Пузанова. – М., 1999.

32. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: Учебное пособие для вузов. - М., 2001.

33. Кузнезов П.С. Адаптация как функция развития личности. - Саратов, 1991.

34. Кузнецов П.С. Адаптация как функция развития личности.- М., 1991.

35. Лангмейер И., Матейчик Д. Психологическая депривация в детском возрасте. Прага, 1984.

36. Лебединская К.С. Подростки с нарушениями в аффективной сфере.-М., 1988.

37. Леннер-Аксельсон Б., Тюлефорс И. Психосоциальная помощь населению - М., 1995.

38. Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте. – М., 2004.

39. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера, у подростков. - М., 1999.

40. Лубовский В.И. Психологические проблемы диагностики аномально­го развития детей. - М., 1989.

41. Лупандин В. М. Пограничная умственная отсталость. // Журнал невропатологии и психиатрии, 1978, №3.

42. Налчаджян А.А. Социально-психологическая адаптация личности. - Ереван., 1988.

43. Обучение и воспитание детей группы риска / Хрестоматия. - М., 1996.

44. Петровский А.В. Психология развивающейся личности. - М., 1987.

45. Права ребенка. Основные международные документы / Под ред. Е. М. Рыбинского. -М., 1992.

46. Проблемы социальной работы в России / Под ред. 3.А. Янкова. - М., 1995.

47. Проблемы социальной реабилитации дезадаптированных подростков. - М., 1994.

48. Психология детей с отклонениями и нарушениями психического развития / Сост. В.М. Астапова, Ю.В. Микадзе.- СПб., 2001.

49. Психология умственно отсталого школьника / Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии. – М., 1999.

50. Раттер М. Помощь трудным детям. М., 1987.

51. Социальные службы помощи детям и подросткам / Под ред. М. А. Галагузовой. -Екб., 1993.

52. Специальная педагогика // Под. ред. Назаровой Н.М. – М., 2001.

53. Фирсов М.В. Теория социальной работы. Уч. пособие для вузов. - М.,. 2000.

54. Фрейд 3. Психоанализ, религия, культура. - М., 1992.

55. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. - М., 1994.

56. Холостова Е. И. Генезис социальной работы в России.- М., 1995.

57. Хорни К. Невроз и личностный рост. - СПб., 1997.

58. Юнг К.Г. Конфликты детской души - М., 1995.

Приложение 1

Образец титульного листа

Федеральное агентство по образованию

ГОУ ВПО « Российский государственный профессионально-педагогический

Университет»

Институт психологии

Кафедра педагогической психологии