Содержание контрольной работы и требования к ее оформлению

Оформление контрольной работы составляют следующие обязательные элементы: титульный лист; оглавление; введение; основная часть, включающая теоретический раздел работы, практический раздел работы; заключение; список используемой литературы; приложения.

Номер варианта темы контрольной работы соответствует последней цифре номера зачетной книжки. Например, студент, имеющий последнюю цифру номера зачетной книжки 5, может выбрать для выполнения контрольной работы тему №5 или №15.

К выше обозначенным элементам контрольной работы предъявляются следующие требования:

1.Оформление титульного листа в соответствии с требованиями, предъявляемыми к контрольной работе в высшем учебном заведении. Пример приведен в приложении 1.

2. Введение предполагает определение актуальности одной из предложенных тем и обоснование мотива ее выбора.

3. Основная часть контрольной работы состоит из двух частей:

1-я часть предполагает ответ на один из теоретических вопросов, предложенных в перечне тематики, соответствующих одному из 10-ти вариантов. Тема первой части контрольной работы обосновывается с учетом рй реально существующей проблемы обучения и воспитания «особых» детей на стыке уже имеющегося научного знания и нового, находящегося в стадии разработки, что требует от студента самостоятельной научно-поисковой деятельности. По своей формулировке тема дает возможность определить предполагаемые границы исследования, опорные термины, обозначающие ведущие понятия проблемы.

Эта часть работы содержит развернутое описание вида дизонтогении, причины возникновения данного вида отклонения, основные категории, понятия, историю изучения вопроса, какие аспекты изучались, классификации изучаемого вида дизонтогенеза или отклонения в поведении и т.д.

Характеризуются особенности развития (при конкретном виде дизонтогении) познавательных процессов, эмоционально-волевой сферы, особенности личностного развития, взаимодействия с окружающей средой, а также влияние первичного дефекта на формирование вторичного, третичного и т.д. В данном разделе также дается анализ литературы по теме, суждения по дискуссионным вопросам, отражается уровень теоретической подготовки студента по данному вопросу. При этом не допускается «формальное» списывание содержания с учебника или интернет-сайта.

Название параграфов в теоретической части работы студент формулирует самостоятельно, опираясь на описание выбранного психологического феномена.

2-ая часть работы предполагает проведение диагностики, анализ полученных результатов, их отображение в сводной таблице данных и графическом виде (смотри приложения), постановку диагноза с использованием любой из предложенных методик на выбор. В исследовании должно принимать участие не менее 12-15 человек. После анализа полученных результатов предполагается разработка коррекционно-воспитательных мероприятий, путей педагогической помощи в процессе социальной адаптации лиц при данном конкретном виде психического дизонтогенеза.

В контрольных работах с тематикой, касающейся девиантного, делинквентного, аддиктивного поведения, предполагается проведение психологической диагностики:

1) диагностика акцентуаций характера (Опросник Шмишека)¹;

2) диагностика агрессивности (Опросник Басса-Дарки)¹;

3) диагностика склонности к отклоняющемуся поведению (Опросник Орла, см. приложение 4);

4) диагностика тревожности (Опросник Спилбергера)¹;

5) диагностика развития интеллектуальной сферы (ШТУР)².

Результаты исследования должны быть использованы для последующего создания плана коррекционно-воспитательных мероприятий.

Примечание. Студенты специальности 050402 Юриспруденция в практичекой части работы должны отразить нормативно-правовые документы (с описанием их названия и конкретных статей), регламентирующие права лиц с особыми образовательными нуждами (независимо от вида психического дизонтогенеза) и меры социальной поддержки со стороны государства.

4. В заключении делаются общие выводы по работе и отражаются перспективы изучения данной проблемы.