Вивчення самооцінки й оцінки особистих якостей дітей групи

Підготовка дослідження.

Експеримент проводиться індивідуально з дітьми старшого дошкільного віку і складається з 3-4 серій, у кожній з яких дитина оцінює нову якість однолітків і себе.

1 серія – оцінюються якості, що безпосередньо сприймаються дітьми: зовнішня зацікавленість, життєрадісність, фізична сила;

2 серія – оцінюються моральні якості: вміння дружньо гратися, не битися, не ябедничати, доброта, чуйність;

3 серія – оцінюються вольові якості: вміння довести справу до кінця, прийти на допомогу товаришу;

4 серія – оцінюються якості, які забезпечують дитині успіх у тій чи іншій діяльності: вміння і навички, від яких залежить успішність ігрової діяльності, образотворчої, музичної, конструкторської та ін.

Перед випробуваним розкладають на столі фотографії всіх дітей групи, в тому числі і його власну і кладуть 3 іграшкових будиночки. Дитині пропонується відібрати в одун групу, наприклад, фотокартки «найдобріших» (говорять, що вони «діляться солодощами з іншими дітьми, дають погратись своїми іграшками, які приносять з дому, не ображають друзів, звільняють місце у грі»), а в іншу групу – фотокартки дітей «не дуже добрих» (не ділитися солодощами, не дають пограти своїми іграшками тощо). Фотокартки дітей, які «тільки іноді бувають добрими» складаються у третю групу. Свою власну фотокартку дитина повинна покласти в один із груп, у залежності від самооцінки, яка дана за тією чи іншою якістю. Кожна дитина розкладає фотокартки тричі.

Кожна група фотокарток розташовується у відповідному іграшковому будиночку. Після того як експериментатор зафіксує результати, всі фотокартки знову розкладаються на столі.

Обробка даних.

Результати оцінювання кожною дитиною всіх дітей групи і самої себе за виділеними якостями заносять у таблицю 1.1.

Таблиця 1.1

Порівняльна оцінка моральних якостей у себе й однолітків

Прізвище та ім’я дитини	Оцінка однолітків			Самооцінка
	моральні якості	зовнішня привабливість	вольові якості	моральні якості	зовнішня привабливість	вольові якості

Примітка: дітям, які мають, на думку випробуваного, виражені ті чи інші позитивні якості, ставиться оцінка +1, а дітям, яких він наділяє негативними якостями, –1.

Сума позитивних і негативних оцінок, які дає дитина іншим членам групи, є особистісною характеристикою її самої; в ній виражається ступінь її доброзичливості у стосунках до однолітків. Вираховують коефіцієнт доброзичливості за сумою позитивних балів, які припадають на одну дитину.

Співставляючи кількість позитивних і негативних оцінок окремих дітей, отримують загальну картину оціночних стосунків в групі:

а) виявляють дітей із сприятливим і несприятливим положенням, дітей контрастних, які мають багато позитивних і негативних оцінок;

б) з’ясовують існування статевої диференціації у взаємооцінках дітей, упередженості в оцінках у залежності від вибірковості симпатій;

в) встановлюють рівень самооцінки.

Завдання 4