Вивчення стосунків між дітьми в групі дитячого садка

Підготовка дослідження.

Підготувати перебивні картинки (яскраві, сюжетні), по 3 шт. на кожну дитину і 6-8 запасних.

Проведення дослідження.

Дослідження проводять з дітьми 3–6 років у вигляді гри «Секрет», яке проводиться два рази в рік (у жовтні – листопаді, квітні – травні) в першій половині дня замість занять. Кожну дитину «по секрету» від інших просять за власним вибором подарувати пропоновані їй три картинки трьом дітям групи. Гру проводять двоє дорослих, які не працюють в групі. Її можна провести в роздягальні, тут ставлять подалі один від одного два дитячих столи з двома стільчиками біля кожного (один стілець для дитини, другий – для дорослого). Перед початком експерименту дитині говорять: «Сьогодні діти вашої групи будуть грати в цікаву гру, яка називається "Секрет". По секрету, щоб ніхто не довідався, всі будуть дарувати один одному гарні картинки». Для полегшення виконання завдання можна сказати дитині: «Ти будеш дарувати дітям, а вони, напевно, подарують тобі». Далі дитині дають три картинки і говорять: «Ти можеш подарувати їх тим дітям, яким захочеш, тільки кожній по одній. Якщо хочеш, можна подарувати картинки і тим дітям, які зараз хворіють. «Якщо це складно, можна допомогти малюку: «Можеш подарувати тим дітям, які тобі більше за всіх подобаються, з якими ти любиш гратись». Після того як дитина зробила свій вибір, її запитують: «Чому ти в першу чергу вирішив (вирішила) подарувати картинку... (називають ім’я однолітка, яке дитина вимовила першим)?». Потім говорять: «Якщо в тебе було б багато картинок і тільки трьом дітям з групи не вистачило, кому би ти не став давати картинку? Чому?». Всі відповіді записують, а на зворотній стороні картинки ім’я однолітка, якому вона її подарувала.

Обробка даних.

Підраховують кількість загальних і взаємних виборів, кількість дітей, які потрапили в групи «найбажаніших», «прийнятних», «неприйнятні» й«ізольованих», і рівень благополуччя стосунків (РБС) у групі. Дані заносять у таблицю. Вибір позначають +, взаємний вибір – ++.

Проводять порівняльний аналіз кількості вибору у хлопчиків і дівчат. На підставі даних визначають статусне положення кожної дитині і розподіляють всіх дітей за умовними статусними категоріями.

1. «Найбажаніші» – 6-7 виборів;

2. «Прийнятні» – 3-5 виборів;

3. «Неприйнятні» – 1-2 вибори;

4. «Ізольовані» – не отримали жодного вибору

Далі визначають рівень благополуччя стосунків у групі: співвідносять кількість членів групи, які перебувають у сприятливих статусних категоріях (І-ІІ), із кількістю членів групи, які опинились у несприятливих статусних категоріях (ІІІ-ІV). РБС високий – при І+ІІ і III+ІV; середній – при І+ІІ=Ш+IV (або незначній розбіжності); низький – при незначному кількісному переважанні кількості членів групи, які опинились у несприятливих статусних категоріях. Важливим показником РБС є також «індекс ізольованості», тобто відсоток членів групи, які опинились у ІV статусній категорії (він не повинен перевищувати 15-20%). Емоційне благополуччя чи самопочуття дітей у системі особистих стосунків залежить і від числа взаємних виборів. Тому визначають коефіцієнт взаємності (КВ): КВ = (Р₁ / Р) × 100%, де Р – загальна кількість виборів, зроблених в експерименті; Р₁ – кількість взаємних виборів.

Таблиця 9.2

№ п/п	Ім’я, прізвище дитини	Андрій Н.	Аліна Л.	Сергій К.	Степан Б.	Павло В.
1	Андрій Н.		++		++	+
2	Аліна Л.	++		++		++
3	Сергій К.	+	++		+
4	Степан Б.	++	+			+
5	Павло В.		++	+
	Сума виборів	3	4	2	2	3
	Сума взаємних виборів	2	3	1	1	1

На основі визначення статусу кожного члена групи роблять висновок про наявність мікрогруп у колективі (КВ нижче 20% розглядається як негативний показник). Аналізують критерії позитивних і негативних виборів.