Придумай історію

Гра схожа на попередню, тільки тепер дитина повинна придумувати історію без опори на наочний матеріал (малюнки).

Запропонуйте малюкові скласти історію на незвичайну тему. Наприклад, про сніговиків, які придумали спосіб полетіти на Сонце («Що ж вони винайшли?»), або про гнома, який хотів стати велетнем, і т. д.

Якщо в гру грають декілька дітей, то наприкінці варто відзначити найоригінальніший і найцікавіший твір.

Часто дошкільнята придумують досить простий сюжет, використовуючи вже відому історію з казки або мультфільму. Тому пропонуйте дитині «включати» персонажі в нестандартні ситуації і створювати такі повороти сюжету, коли головний персонаж стає другорядним.

На що схожа фігура?

Гра розвиває творчу уяву, вміння створювати кілька образів і вибирати з них найоригінальніший, а також вміння виділяти різні ознаки предмета.

Матеріал для гри – зображення різноманітних фігур. Бажано, щоб жодна з них не нагадувала якийсь конкретний предмет, а могла бути елементом одночасно кількох предметів (див. мал. 4.40).

Попросіть дитину визначити, на що схожі ці фігури. Схвалюються будь-які версії: чим їх більше, чим вони оригінальніші – тим краще.

Коли всі версії вичерпані, потрібно докладно розповісти про придуманий предмет: для чого він призначений, чий він, як виглядає, якого кольору. Якщо це завдання не викликає труднощів, запропо­нуйте придумати історію про кожний з названих предметів. Наприкінці гри поцікавтеся, який предмет і чому саме він найбільше сподобався малюкові.

Якщо дитині важко щось придумати чи версій вона висуває мало (1-2), навчіть її дивитися на фігуру з різних боків. Нехай покрутить перед собою аркуш і подивиться на фігуру з іншого ракурсу або спробує прикрити рукою якусь частину (скажімо, верхню чи нижню). Можливо, з’являться нові, оригінальні ідеї. Обов’язково відзначте їх.

• рейки, веселка, тролейбусна лінія, дорога, ріка, міст;

• гора, ковпак, абажур лампи, дах будинку;

• сонце, що сходить; шапочка грибочка, берет;

• шапка шурупа, крила жука, ручка газової плити, м’ячик;

• морквина, ракета, сопілка, крило літака;

• голова птаха, морозиво, голова клоуна в ковпаку, тенісна ракетка;

• нога слона, перекинутий ковпак кухаря, основа букви "Т";

• квітка, парасолька, половина яєчної шкаралупи, перекинута ваза для цукерок;

• пеньок, перекинута корона, частина виделки;

• листочок, краплина, пелюстка квітки, бурулька, язик.

Мал. 4.40

Для прикладу виконайте це завдання самі. Поясніть, чому ви вважаєте фігуру схожою на той чи інший предмет. Виділіть ознаки фігури і предмета, що свідчать про їх подібність. Дуже важливо також показати ракурс, з якого ви їх сприймаєте. Наприклад, «тролейбусна лінія» – це вигляд знизу, а «рейки» – вигляд зверху. Такі пояснення допоможуть дитині навчитися розрізняти в предметі його елементи.

Аналогічні рисунки ви можете придумати самостійно. Але майте на увазі: чим менше фігурки схожі на якісь предмети, тим складніше завдання і більші вимоги до творчої уяви.

Коли малюк зможе впевнено виконувати завдання, запропонуйте йому самостійно придумати подібні рисунки і показати їх для «відгадування» дорослим. Дуже цікаво потім порівнювати версії малюка і дорослого.