Що в кулаці?

Ще одна гра для тренування навичок ставити запитання з метою дослідження незнайомої ситуації.

Візьміть невеликий предмет і заховайте його (стисніть руку в кулак). Дитина повинна відгадати, що це за предмет, ставлячи найрізноманітніші запитання. Поясніть малюкові, що запитання – це ніби ключі від дверей, за якими сховано щось невідоме. Кожен ключ відчиняє певні двері. Ключів є багато: розмір предмета, його форма, з чого він зроблений, на що впливає, як його можна змінити, до якого виду предметів він належить і т. д. Дитина повинна навчитися користуватися цими ключами, щоб відгадати, який предмет заховано в кулаці.

На основі ваших відповідей малюк робитиме різні здогади, висуватиме свої гіпотези. Звертайте увагу, чи нема протиріч між його гіпотезами та інформацією, яку він уже отримав. Якщо протиріччя є, вкажіть на них малюкові. Не нехтуйте такою можливістю, оскільки це дуже важливо для розвитку його мислення.

Якщо потрібно взяти предмет великого розміру, можна скорис­татися іншим варіантом гри. Розмістіть предмет на столі чи на підлозі і чимось накрийте (або використайте фотографію чи малюнок із зображенням цього предмета).

Мал. 4.29

Без слів

Гра розвиває вміння ставити запитання, але без слів!

Придумайте ситуацію, в якій не можна говорити, або говорити можна, проте немає сенсу, оскільки все одно нічого не почуєш. Наприклад, ви на іншій планеті, де люди втрачають дар мови (або ви на протилежних берегах широкої бурхливої річки, і почути одне одного неможливо).

Дитина повинна вас про щось запитувати, а ви їй – відповідати. Запитання мають бути конкретними, але ставити їх можна лише завдяки міміці, жестам, позам тіла; можна навіть використовувати тіло тої людини, якій адресоване питання (чи яка відповідає). Говорити що-небудь вголос або з допомогою уст – забороняється.

Ось приблизний перелік запитань, які малюк може спробувати поставити, а ви повинні постаратися на них відповісти.

1. Зараз ранок чи вечір?

2. Ти хочеш їсти?

3. Де можна купити продукти?

4. Чи є тут телефон?

5. Де моя зубна щітка?

6. Чи нападуть на нас мешканці цієї планети?

7. Якщо нападуть, то як ми будемо від них захищатися?

8. Тут є якийсь транспорт?

Ви можете придумати інші запитання і до іншої ситуації. Головне – виявляти якнайбільше фантазії і вигадки, ставлячи запитання і відповідаючи на них. Зверніть увагу, наскільки зрозумілі, лаконічні ваші жести, міміка, рухи, коли ви ведете діалог без слів. Обговоріть це з малюком.

Винахідник

Гра допоможе оволодіти способом переформулювання.

Матеріалом для гри можуть бути різноманітні предмети. Виберіть предмет і попросіть малюка назвати якнайбільше варіантів, для чого цей предмет можна використати. Наголосіть, що в цій грі можна (і навіть потрібно) виходити за рамки звичного (традиційного) застосування предметів і вигадувати щось незвичайне.

Наприклад, книга. Вона призначена для читання. Але: її можна використати як вантаж (коли потрібно притиснути дві поверхні під час склеювання); як підставку для фільмоскопа (коли потрібно його трохи підняти); як «цеглинку» для побудови замку з книг; як предмет, що легко загоряється (коли потрібно розпалити вогнище, а нічого іншого немає); як папір, на якому можна щось записати (якщо під руками нема аркуша); як віяло (коли гаряче); як затінок від світла. У книзі можна заховати лист чи записку (траплялося, що ховали навіть пістолет!); книгою можна скористатися для самозахисту (коли кинути в нападника більше нічим) і т. п.

Тепер спробуйте віднайти нове застосування для таких звичних речей, як ложка, стілець, олівець, кнопка, горіх, поліетиленовий пакет, корок від пляшки, сірники. Можна влаштувати змагання, хто назве більше варіантів використання одного й того ж предмета.

Якщо в дитини взагалі нічого не виходить або вона називає мало варіантів, допоможіть їй. Бажано продемонструвати придуманий вами варіант або хоча б докладно пояснити його.