Відгадай загадку

Діти люблять відгадувати загадки – це заняття не лише цікаве, а й корисне. Загадки розвивають логічне мислення та уяву, тобто здатність відтворювати за словесним описом образ об’єкта, який треба відгадати.

Якщо малюк не зрозумів змісту загадки, повторіть її ще раз. Якщо він все ж відчуває труднощі, то, повторюючи текст загадки, покажіть кілька малюнків, на одному з яких була б зображена відповідь.

Ось кілька загадок для дітей 5–6 років:

З ногами – без рук, з боками – без ребер, з сидінням – без живота, зі спиною – без голови, (Крісло)	Два скельця та дужки – на ніс і за вушка. (Окуляри)
Чорний,та не ворон, рогатий, та не бик, шість ніг – без копит. Як летить, то виє, а сяде – землю риє. (Жук)	Летить птах: ніс довгий, голос тонкий. Хто його вб’є – свою кров проллє. (Комар)
Попереду – п’ятачок, а позаду – гапличок. Посередині – спинка, а на ній — щетинка. (Свиня)	Хвіст надворі, ніс у буді. Хто хвіст поверне, той у хату ввійде. (Ключ)
У хатці прозорій рибки живуть – можеш ти їх бачить, та не можеш чуть. (Акваріум)	Дощик теплий і густий, але дощик непростий. Не з хмари – з-під стелі він ллється в оселі. (Душ)

Збери картинку

Це гра на вміння конструювати ціле з частин. Матеріалом для гри можуть стати будь-які кольорові малюнки.

Розріжте малюнок на кілька частин (почати краще з 4-5), але залиште поки що в цілісному вигляді. Попросіть дитину уважно роздивитися і запам’ятати, що зображено на малюнку. Потім перемішайте всі частини і запропонуйте малюкові зібрати цілу картинку.

Ускладнити гру можна, якщо не показувати дитині картинку в «зібраному» вигляді. Дізнатися, що на ній намальовано, малюк зможе лише тоді, коли впорається із завданням.

Мал. 4.18

Якщо в гру одночасно грає декілька дітей, варто ввести елемент змагання. Кожен малюк отримує в конверті картинку, розрізану на однакову кількість частин. За вашою командою вони висипають вміст конвертів на стіл і складають їх. Перемагає той, хто першим збере свою картинку правильно. Потім діти міняються конвертами, і гра триває.

Якщо дитині не вдається зібрати картинку, візьміть будь-які дві частини і запропонуйте їх з’єднати. Разом з малюком прикладайте ці частини різними сторонами і розмірковуйте вголос, чому вони підходять чи не підходять одна до одної. Потім відставте одну частину і візьміть іншу – поки не доб’єтесь оптимального результату. Зверніть увагу малюка на те, що досягнути мети буде важче, коли щоразу міняти обидві частини. Навчіть дитину послідовно і терпляче порівнювати ці частини за кольором, контуром і зображеними на них малюнками.

Мал. 4.19

Пропонуємо два завдання, які є різновидами цієї гри (див. мал. 4.18 і 4.19).

До малюнка 4.18. Визначити, які уламки вази можна склеїти, а яких бракує. (Відповідь: відсутні уламки 4 і 6.);

До малюнка 4.19. Визначити, скільки машин можна зібрати з наявних запасних частин. (Відповідь: 3 машини.)