Опиши предмет

За допомогою цієї гри дитина здобуває навички зорового обстеження й аналізу предметів, а також словесного опису їх форми.

Для гри можна використовувати різноманітні предмети або іграшки. Візьміть якусь іграшку та на її прикладі покажіть дитині, як потрібно цей предмет досліджувати. Спершу дайте предмету загальну характеристику: яка це іграшка (наприклад, машинка – див. мал. 4.3), як нею граються, яку форму має її контур і т.п. Потім зверніть увагу на окремі частини та дрібні деталі з огляду на форму (круглі колеса, трапецієподібне лобове скло, круглі фари, п’ятикутні двері і т.д.). Після цього оберіть інший предмет і запропонуйте дитині повторити те, що робили ви. Переможцем стане той, хто правильно назве більшу кількість деталей.

Мал. 4. 3

Граючи, дитина повинна оволодіти такою схемою послідовного обстеження предмета:

1. визначити загальну форму предмета за його контуром;

2. виявити основні частини предмета й назвати їх форму (круглі колеса, трапецієподібне лобове скло і т.д.);

3. визначити просторове розміщення основних частин;

4. вказати просторове розташування дрібних частин відносно одна одної.

Якщо дитина, описуючи предмет, відчуває труднощі, можна допомогти навідними запитаннями або виділити якусь деталь і попросити назвати її форму.

Звірята шикуються

У цій грі вдосконалюється вміння розрізняти й впорядковувати предмети за розміром. Приготуйте 10 кольорових картонних смужок однакової ширини, які відрізняються за довжиною на 1 см (від 1 до 10 см).

Мал. 4.4

Смужки розкладіть перед дитиною на столі вертикально, тобто так, щоб ширина була по горизонталі, а довжина – по вертикалі (див. мал. 4.4) і розкажіть про них дитині казку: «В одному казковому лісі жили-були звірята. Вони були різні за зростом: і маленькі, і великі. Одного разу лев, цар звірів, вирішив зібрати усіх мешканців лісу й визначити, хто з них найвищий, а хто – найнижчий. Зібралися звірі біля лева та почали шикуватися в ряд від найнижчого до найвищого. Штовхалися, сопіли, а вишикуватися так і не змогли. Допоможи їм виконати це завдання».

Порадьте дитині вибрати спершу найменшу смужку, потім – найменшу серед тих, що залишилися, і т.д. Якщо виникнуть труднощі, запропонуйте поміряти смужки. Коли усі звірі вишикуються в ряд, запитайте малюка, хто з тварин, на його думку, міг би потрапити до цього ряду; нехай назве звірів маленьких, середніх і великих на зріст.Ту ж гру можна провести, запитуючи, хто найширший (чи найтовстіший), незалежно від зросту. У цьому випадку слід повернути смужки на 90 градусів, щоб вони відрізнялися одна від одної за шириною.

Порівняй предмети

Гра спрямована на розвиток уміння порівнювати предмети, які мають різні параметри розміру.

До початку цієї гри бажано навчити дитину порівнювати. Приготуйте різні предмети, наприклад, дві книжки однакової товщини, але різного формату, дві пірамідки (широку та вузьку), два олівці (довгий і короткий) тощо (див. мал.4. 5).

Мал. 4.5

Покажіть олівці й запитайте, чим вони відрізняються, а чим схожі. Потрібно, щоб дитина визначила, що вони відрізняються за довжиною, а подібні за товщиною. Потім запропонуйте порівняти у такий самий спосіб дві книжки, дві пірамідки і т.д. Якщо ці дії будуть добре вдаватися, запропонуйте порівняти книжку з олівцем чи якимось іншим предметом.

Добре, якщо грає двоє дітей. Одна дитина пропонує предмети для порівняння, а друга називає ознаки, за якими вони відрізняються чи подібні. При цьому нагадайте гравцям, що слід звертати увагу лише на параметри розміру цих предметів (ширину, довжину, висоту й т.п.). Виграє той, хто правильно назве більшу кількість ознак.

Складніший варіант гри – порівняння предметів за всіма їхніми ознаками: і за кольором, і за формою, і за розміром.