Опитувальник «Ставлення дітей до педагога»

Опитувальник «Ставлення дітей до педагога» (автор Е.Е. Алексеева, 2007) дозволяє визначити не лише наявність або відсутність порушень у ставленні дитини до педагога, але й міру і місце цих порушень. Метою будь-якої діагностики є здобуття інформації (про стан, особливості, рівні, властивості тощо), виявлення сильних сторін особистості дитини, відреагування афективних комплексів, а можливо, і вирішення проблем дитини, розкриття індивідуальних особливостей малюка не лише для навколишніх дорослих, але і для самої дитини. Особливістю діагностичної роботи з дошкільниками є те, що дорослий робить значимий вплив на дитину.

Як користуватися даним опитувальником?

• Перш за все, визначитися в тому, хто проводитиме опитування. Якщо в дитячому садку є фахівець-психолог, то діагностику взаємин педагогів і дітей за цим опитувальником організовує він. Вихователі групи дитячого садка за домовленістю один з одним можуть провести цей опитувальник, ставлячи запитання з №6 по №15 про свою колегу.

• Для бесіди з дитиною необхідно вибрати час і місце. Найкраще це уранішній і вечірній час у роботі вихователя дитячого садка. Перед денним сном також буде зручно організувати індивідуальну бесіду з малюком. Бесіда з дитиною за цим опитувальником проводиться лише індивідуально.

• З дитям 4–5 років доцільніше поводити бесіду під час його гри. Дитині 6–7 років можна запропонувати відповісти на питання, сівши з нею поруч. При цьому дорослого і дитину не повинні розділяти предмети (наприклад, стіл).

• Інструкція дитині звучить таким чином: «Зараз я поставлю тобі декілька запитань про те, як тобі живеться у нас в дитячому садку. У всіх бувають якісь проблеми, розкажи, як у тебе...» Після цих слів виголошується перше запитання опитувальника.

• Дуже важливо приймати спокійно всю інформацію, яку довірить вам дитя. Необхідно виключити і захоплення з приводу позитивних моментів і тим більше критику з приводу негативних ситуацій.

• У кінці бесіди необхідно обов’язково подякувати дитині за відповіді і за довіру. При необхідності завірити її в тому, що ви обов’язково допоможете їй упоратися з важкими ситуаціями і проблемами. «Спасибі тобі... (ім’я дитяти), що ти розповів все як є, поділився зі мною тим, що тебе хвилює і непокоїть. Я допоможу тобі впоратися з важкими для тебе ситуаціями.

Запитання:

1. Ти любиш ходити в дитячий садок чи ні?

2. Якби ти міг залишитися удома і не ходити в дитячий садок, що б ти вважав за краще – ходити в дитячий садочок чи залишатися вдома?

3. Ти нудьгуєш за домом, знаходячись в дитячому садку, чи ні?

4. У тебе є друзі в дитячому садку чи ні?

5. Тебе ображають хлопці в дитячому саду чи ні?

6. Тобі подобається твоя вихователька (твій педагог) (ім’я, по батькові педагога) чи ні?

7. Ти б захотів, аби замість (ім’я, по батькові педагога) у тебе була інша вихователька (інший педагог), чи ні?

8. Ти боїшся чи не боїшся, що тебе покарає (ім’я, по батькові педагога)?

9. Багато сварить чи мало (ім’я, по батькові педагога)?

10. Багато вимагає від тебе (ім’я, по батькові педагога) чи ні?

11. Часто чи рідко хвалить тебе (ім’я, по батькові педагога)?

12. Цікаво тобі чи ні на заняттях (ім’я, по батькові педагога)?

13. Якби з тобою сталося горе, біда, нещастя, образив тебе хто-небудь, то ти завжди б розповів про це (ім’я, по батькові педагога), поділився чи не завжди?

14. Подобається тобі чи ні на заняттях, які проводить (ім’я, по батькові педагога)?

15. Які заняття тобі подобаються найбільше: заняття з (ім’я, по батькові педагога) чи інші заняття?