Принципи використання гри як засоби психологічної корекції:

• Занурення в гру. Це означає сприйняття її світу як реальності в даний момент, створення певного ігрового простору, безпосередня участь всіх дітей і дорослих у грі в призначених ролях або у вигляді емоційно реагуючої (залученою в ігрову дію) аудиторії.

• Рівність ігрових стосунків. Означає відсутність зіставлень позицій дорослих і дітей, прийняття почуттів і переживань останніх, надання ним права вибирати теми для ігор, розподіляти ролі, у тому числі ролі дорослих. Керує грою той, хто пропонує для неї теми і ролі, але і він бере участь в грі нарівні з усіма.

• Спонтанність й імпровізація в грі. Має на увазі динамізм гри, емоційність і безпосередність, вільне вираження почуттів, відсутність репетицій, завчених реплік і діалогів, зміна сценарію по ходу ігрової дії, варіативний пошук вирішення проблемних ситуацій.

• Організуюче начало гри – певний розпорядок ігрових занять, їх тривалість, приготування і прибирання іграшок, дотримання правил гри, послідовності дій.

• Умовність ігрової дії. Програвання ролей за типом «неначе», «якби», що допускає повне ігрове перевтілення.

• Емоційне реагування в грі. Надання можливості емоційної розрядки, зняття накопиченої нервової напруги в ігровій формі.

• Зміна (чергування) ролей. Після програвання тієї або іншої ситуації учасники гри міняються ролями і гра повторюється.

Викладені принципи формують концепцію ігрової корекції родинних стосунків.

А як допомогти дитині, яка ще не вигадує казки й історії? На допомогу батькам і педагогам у цьому випадку приходять народні казки, адже в них накопичений багатовіковий досвід психологічної корекції родинних стосунків. Завдання дорослих – навчитися відбирати і використовувати казки для надання психологічної допомоги дітям, які переживають родинний стрес. Візьмемо для прикладу таку улюблену маленькими дітьми українську народну казку «Вовк і семеро брикаються». Для дитини дошкільного віку образ вовка представляє загрозу, напад і відображає агресивне, негативне ставлення представника чоловічої статі (це може бути і батько, що пішов із сім’ї, і присутній у сім’ї батько, й агресивний вітчим, який зловживає алкоголем). У дошкільників, що мають дефіцит позитивних взаємин з батьком (агресивна поведінка, жорстокість, грубість, алкоголізм, байдужість), частіше виникає страх вовка.

Познайомившись з цією казкою, дитина може отримати не лише цінний психологічний урок: необхідно бути пильним і строго виконувати ті правила поведінки, про які говорять батьки, якщо залишаєшся один, але і розуміння того, що мати не залишить його в біді або у важкій ситуації. Окрім цього і раніше всього, дана казка надає малюку можливість відреагувати конфліктні стосунки в сім’ї, дати можливість в адекватній формі скинути напругу. Пропонуємо далеко не повний перелік казок для читання і програвання дітям дошкільного віку при дисгармонії в родинних стосунках: «Рукавичка», «Колобок», «Курочка ряба», «Котик і Півник», «Вовк і семеро козенят», «Ріпка», «Пан Коцький», «Коза-дереза», «Гуси-лебеді», «Івасик-Телесик», «Хитрий заєць» та інші.

Улюблена казка є практично у кожної дитини. І ця казка може дати педагогові і батькам багато інформації про те, що непокоїть малюка, про те, що необхідно робити для того, щоб йому допомогти.

Відзначимо, що чим легші родинні порушення, тим легше відбувається ігрова корекція емоційного стану дитини. Психолого-педагогічні прийоми необхідні у випадках надання дитині екстреної психологічної допомоги, але не виключають подальшої консультативної і коректувальної роботи з сім’єю.