Пам’ятка для педагогів і батьків із подолання труднощів у спілкуванні дітей дошкільного віку

1. Необхідно обмежити негативну оцінку поведінки дитини, особливо в присутності інших дітей. При необхідності негативної оцінки поведінки дитини зробити її на одинці, без присутності кого-небудь.

1. Необхідно надати дитині можливість у чомусь значимому проявити себе (наприклад, педагог заздалегідь дає дитині домашнє завдання, з яким вона виступає перед групою дітей).

2. Потрібно організовувати спільні зустрічі дітей і батьків поза дитячим садом (відвідини свят, концертів, виступів). Батькам дитини з проблемами спілкування потрібно познайомитися з батьками тих дітей, з ким хоче дружити їх дитя.

3. В окремих випадках при несприятливому положенні дитини у групі однолітків доцільно використовувати метод вікових переміщень (статусної психотерапії) (Т.В. Сенько, 1989). На 30 днів дітей з проблемами спілкування переводять на сходинку нижче (наприклад, з підготовчої групи дитячого саду в старшу групу). При цьому такі негативні форми поведінки у дитини як образа, поступки, захисні реакції і тому подібне поступаються місцем позитивним формам поведінки: підтримати, похвалити, бажання допомогти і тому подібне Дуже важливим є те, що на зміну сльозам, образам і нестриманості емоційних проявів приходить довіра, натхнення і тому подібне. В цілому при використанні методу вікових переміщень негативне ставлення до оточуючих міняється на позитивне ставлення. У свою колишню групу діти повертаються, маючи нові форми особистісного реагування. При переважанні у дитини егоїстичних мотивів у поведінці її переводять на 30 днів на сходинку вище (наприклад, із старшої групи дитячого садка у підготовчу групу). При такому відносному пониженні успішності діяльності дитини відбувається спочатку посилення негативних домінантних реакцій (накази, нападки, лайка і т. п.), а потім їх зниження і заміна на позитивні реакції.

Окрім перерахованих стратегій для вирішення проблем у спілкуванні у дітей педагогові необхідно врахувати, що оптимальна кількість дітей дошкільної групи для створення соціально-психологічної сфери спілкування – це 8-12 дітей. У підготовчій групі кількість дітей може зростати до 12-15. При більшій кількості дітей спілкування складається з певними труднощами, оскільки неминуче відбувається розбиття дітей на підгрупи, які легко перетворюються на ворогуючі угрупування, якщо влада в них переходить в руки авторитарних організаторів.

Допоможуть у вирішенні проблем у спілкуванні і спеціальні ігри по розвитку спілкування. Залежно від віку дітей використовуються для гри готові казки і казки, вигадані дітьми. Лера, наприклад, сама для себе вигадує казки. Залишається лише при програванні їх вправляти дівчинку у виробленні гнучкості ролевої поведінки і адекватному психологічному захисті. Ігри необхідно спрямовувати на вирішення несподіваних проблемних ситуацій, подолання перешкод, спонтанну взаємодію й уміння домовлятися. Уміння домовлятися є ключовою фразою при вирішенні проблем у спілкуванні. Серед українських народних казок казка «Рукавичка» як найкраще підходить для цих цілей. У цій казці прихід всіх персонажів символічно можна позначити як прихід дитини в групу дитячого садка. Як розповісти про себе, як зробити собі рекламу, презентувати себе, як домовитися з іншими? Знайти відповіді на ці запитання можуть допомогти дитині під час програвання цієї казки.