
- •1. Цель и задачи дисциплины «Психология»
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Учебно-тематический план по курсу «Психология»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Образ мира
- •Методика «Образ мира»
- •Восприятие Иллюзии восприятия
- •Иллюзии восприятия сложных объектов
- •Методика «Узнавание фигур»
- •Внимание Исследование распределения внимания Методика «Расстановка чисел»
- •Методика «Поиск чисел»
- •Исследование концентрации внимания Методика «Перепутанные линии»
- •Память Методика «Числовые ряды» (слуховая память)
- •Методика «Запоминание логически не связанного материала»
- •Методика «Запоминание чисел» (зрительная память)
- •Мышление Методика исследования гибкости мышления
- •Методика «Определение активности вербального и наглядно-образного мышления»
- •Методика исследования быстроты мышления
- •Методика «Кораблекрушение» (изучение особенностей группового мышления)
- •Бланк к методике «Кораблекрушение»
- •Речь. Искусство публичного выступления
- •Подготовка к публичному выступлению
- •Почему Вы рекомендуете данные идеи?
- •Эмоции и чувства Рисунки Херлуфа Бидструпа
- •Тест м. Рокича «Ценностные ориентации»
- •Психологические маски
Мышление Методика исследования гибкости мышления
Инструкция: в течение 3 мин. необходимо составлять из наборов букв слова, не пропуская и не добавляя ни одной буквы. Слова могут быть только существительными.
Таблица 7
ИАВ |
ЯОДЛ |
АИЦПТ |
УАРДБЖ |
ОАЕФМРС |
УБД |
РУОТ |
УАРГШ |
УАККЖР |
АИККРПС |
АБЛ |
ЕНОБ |
ООСВЛ |
ООАРБД |
ОАИДМНЛ |
АШР |
АУКЛ |
ОАЛМС |
ААККЗС |
НИЗАКОР |
0ЗВ |
ИАПЛ |
БРЕОР |
УАЬБДС |
ЕЕДПМТР |
УКБ |
ААПЛ |
ОТМШР |
АИСЛПК |
ОАЬТДРС |
ИРМ |
ОРЩБ |
ОЕЛСВ |
ЕУЗНКЦ |
АААЛТПК |
ОТМ |
ОЕТЛ |
ААШЛП |
УАПРГП |
ОАЕМЛСТ |
АСД |
ОЕРМ |
ОЕСМТ |
ОООЛТЗ |
ААЬБДЕС |
ОБЛ |
ОКТС |
АИЛДН |
ЬОЕУЛМ |
ААОСКБЛ |
Интерпретация: посчитайте количество верно составленных слов. Показатель гибкости мышления (взрослые): 26 и более слов – высокий; 21– 25 – средний, 11– 20 – низкий.
Методика «Определение активности вербального и наглядно-образного мышления»
Материал: выполнять методику можно на чистых листах, для выполнения нужен секундомер. Все задания надо выполнять в течение минуты.
Инструкция:
1. Запишите любые женские имена, начинающиеся на букву Р;
2. Нарисуйте 8 небольших кружочков, в течение 1 минуты нарисуйте в этих кружочках, включая форму кружочка в рисунок, те
объекты, которые относятся к классу Флора.
3. В течение минуты составьте и напишите предложения из четырех слов, начинающихся на буквы П И О Л. Например: Постепенно исчезли
опавшие листья.
4. Нарисуйте волнистые линии на доске; вмонтируйте этот фрагмент в как можно большее количество законченных рисунков.
Интерпретация: показатель вербальной беглости для выборки от 18 до 25 лет с образованием не ниже среднего 5 имен, образной беглости – 5 рисунков, вербальной гибкости – 4 предложения, образной гибкости – 5 рисунков.
Методика исследования быстроты мышления
Инструкция: перед вами бланк со словами, в которых пропущены буквы, каждый прочерк означает одну букву. В течение 3 мин, по сигналу вы впишите пропущенные буквы. Слова должны быть существительными, нарицательными, в единственном числе.
Д-ЛО П-Л-А 3-0-ОК С-Я-О-ТЬ К-ША 0-Р-Ч
К-Н-А К-С-А-НИК С-ДА К-Р-ОН С-Е-ЛО У-И-Е-Ь
В-ЗА 3-Р-О К-Ы-А А-Е-Ь-ИН Н-ГА В-С-ОК
Т-А-А С-А-Ц-Я М-НА С-Г-ОБ К-У-КА Ч-Р-И-А
Д-ЛЯ В-Т-А С-А-КА К-П-С-А К-НО П-Д-АК
С-У-А Т-У-О-ТЬ Б-ДА П-Р-А С-А-А С-Е-О-А
Ч-ДО Б-Л-ОН П-Е-А К-Н-О-А
Интерпретация: количество правильно составленных слов – показатель быстроты мышления и одновременно показатель подвижности нервных процессов:
- менее 20 слов из 40 - низкий;
- 21-30 слов - средний; :
- 31 и более слов - высокий.